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卷首语▼
2 了解新版课标 迈向新的台阶(钟秉枢)
消息报道▼
6 关注差异觅妙招 素养立意重发展(吕恒莱 孙明明 庞中治 包国勇)
教学研究▼
7 从会说、会评到会教:体育课学生学习的三阶跃升(赵明 余立峰)
9 “教会、勤练、常赛”的内涵与实践探究(范翔 谭涛 黄烈鹏)
12 基于核心素养培育的体育大单元教学设计与实施(蒋一见 张吕莉)
15 “临床式”评价:促进学生运动能力发展的课堂学习评价(陈李贵 孟凡东 郑小真)
17 小学体育课堂“异质分组+分层任务”协同教学策略(石磊 仇飞)
20 高中体育课堂逆向教学设计策略(张勇 邓黎宇)
教学实践▼
23 体育课堂小组学练中“四力”的培养(王慧娜 张振强 刘才金)
24 小学气排球教学中“赛”的设计与实施(王秋菊)
教师教研▼
27 体育“名师带徒”教研范式的探索与实践(蒋新成 陈明建 周国平)
30 集团化办学背景下乡村体育教师“卷入式教研”的实践路径探索(蔡振伟 王群鹏)
训练竞赛▼
34 青少年英式七人制橄榄球运动员的选材策略(安怡林 韩晓龙)
体质与健康▼
38 课间微运动中常见运动损伤及预防(王轩 崔铁军 甄小宝 袁圣敏)
41 推行“五项”行动 提升学生体质健康(胡伟 张斌)
装备与器材▼
44 可折叠式标志杆的制作及教学应用(孙业远)
网研集锦▼
45 “全人教育”视域下体育与健康课程跨学科主题学习的内涵界定与实践路径(张正中 屈冬林 彭庆 朱越强 陈日生)
48 “全人教育”理念下体育与健康课程跨学科主题学习的实施策略(胡睿)
50 “全人教育”视域下体育与健康课程跨学科主题学习的设计与实施(洪建平 马红梅 徐献银)
53 “全人教育”视域下体育与健康课程跨学科主题学习的设计逻辑与实施策略(张沈阳)
55 “全人教育”视域下体育与健康课程跨学科主题学习的实践逻辑与路径(张文超)
58 初中阶段体育与健康课程跨学科主题学习的学习方式选择(邓素娟)
60 草根葳蕤 争鸣自成:“草根争鸣”助我专业成长(王志强)
61 从“潜水者”到“发声者”:“草根争鸣”激活了我的专业自信(蒋林稼)
63 深耕草根沃土 共筑成长之路(刘通)
65 在争鸣中成长:一名乡村体育教师的专业觉醒之路(杨则兵)
67 从“草根”到“沃土”:在见证“争鸣”中成长(郑俊强)
69 在“争鸣”中遇见更好的自己(刘强)
71 在争鸣中生长,于课堂中扎根:一名体育教师的“草根争鸣”成长手记(吕祥文)
73 在“草根”的沃土中成长(姜军)
75 云端追光 草根焕彩:我与“草根争鸣”的成长之约(梁西军)
76 从声音到回响的成长旅程:我与“草根争鸣”的三次缘分(邹军权)
78 三次淬炼 三度成长:我在“草根争鸣”栏目的专业进阶之路(王义龙)
80 我的教研成长带着“草根争鸣”的烙印(张纪胜)
82 核心素养导向下体育教学重难点设计五则(刘昌亭 苏锐锋)
84体育课堂教学中关键问题的确定与突破策略(林志栋)
86 三层解析明方向 四步流程定内容(韩庆敏)
88 核心素养导向下小学体育技能教学重难点的重构路径(吴昊)
90 核心素养导向下体育教学重难点的再认识与突破(李倩倩 丁俊 刘慧 郭齐智)
一线话题▼
93巧设排球比赛规则助力学生享受运动乐趣(李佳篷)
95 体育超市:小学个性化校园体育竞赛的设计与实施(彭银友)
编辑:张雅娟
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