“推开一‘汕’窗,看见新‘院’景”系列主题推文,将展现各单位的育人图景、学术探索与服务担当。
我们希望通过这些真实的叙事、生动的影像与扎实的足迹,呈现出一个个具体而明亮的侧面——它们共同编织成汕大迈向“十五五”的奋斗图景,也生动诠释着“立德树人”路上的每一步深耕、每一次超越。
这一期,
让我们一起推开马克思主义学院的那扇窗。
简介
马克思主义学院(以下简称“马院”)以“专家问诊式”申报培育为核心路径,系统性破解课题申报“选题偏差、设计粗糙、论证薄弱、匹配不足”等问题,通过建立完善专家问诊与服务体系、长效培育机制、立项反哺机制,强化团队梯队建设和支持教师国内外学术交流等举措,实现课题立项从“零星获批”到“批量倍增”的跨越式发展。
“十四五”期间,累计申报各级各类课题立项110项,累计经费507.325万元,形成“培育-申报-立项-反哺”的良性循环生态。
做法
(一)构建长效培育机制
系统梳理马院国家级科研项目申报培育经验,形成了课题申报培育工作范式,构建贴合马院学科特色的全流程申报培育体系,明确“选题校准-方案打磨-论证提升-申报冲刺-立项反哺”五大工作环节,形成可复制、可推广的经验模式。
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课题申报五环节
(二)建立立项反哺机制
组织已获国家社科基金、部级课题立项的教师成立 “马院申报导师团”,开展申报经验分享、课题研究交流,将立项成果转化为培育资源;推动立项课题成果与思政课教学、学院科研学科建设深度融合,实现“科研促教学、教学反哺科研”的马院特色发展。
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冀朋老师分享国社项目申报经验
(三)完善专家问诊与服务体系
建立专家库,通过学院教师遴选推荐,吸纳思政领域专家、具有国家社科基金主持经历的学者和评审专家作为专家库成员;搭建“线上+线下”融合的马院课题申报问诊平台,全院教授组成线下问诊团,严格把关申报材料,集体讨论并提供建设性意见,同时邀请专家开展讲座、经验分享、技术指导,实现政策解读、方案指导、问题答疑常态化,为教师申报提供全周期服务。
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专家讲座海报
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国家社科项目申报经验分享会
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专家分享国社课题申报经验
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专家现场指导国社申报书
(四)强化团队梯次建设
马院党总支充分发挥引领作用,将政治优势、组织优势切实转化为学科发展优势,形成“学科带头人牵头申报高层次课题 + 骨干教师核心参与 + 青年教师跟班学习”的三级申报梯队,实现全院教师申报能力整体提升。
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马院党总支书记沈海军作项目申报和思政课教学相融互促讲话
(五)支持教师外出开展学术交流
鼓励和支持教师开展国内外学术交流、调研等活动,并给予资源支持,帮助教师拓宽学术视野,接触前沿的学术思想和研究方法,可以与国内外顶尖学者和科研团队建立联系,获取更多的合作机会和资源。同时,调研活动也有助于教师将理论知识与实际情况相结合,使研究更具针对性和实用性。邀请国内外专家来校讲学和交流,为教师提供与专家面对面交流的机会,促进教师的专业成长。
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学院教师赴牛津大学参加学术交流
核心成效
(一)高层次课题立项跨越式突破
相较于“十三五”期间科研项目立项情况,“十四五”期间学院累计立项课题110项,其中国家社科基金(含思政专项)立项数净增长700%,省部级课题立项数较之增长282%,各级各类项目累计经费507.325万元,较之增长719%,圆满完成立项倍增目标,学院科研实力与学科影响力显著提升。
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“十四五”期间国家、部级课题立项情况
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“十三五”和“十四五”时期科研立项数据比较图示
(二)科研与育人深度融合
立项课题成果中,55%以上应用于思政课教学、大中小学思政一体化建设、高校思政教育实践,实现“科研服务育人”的马院核心使命,科研与教学协同发展格局形成。
(三)培育机制标准化落地
构建起贴合马院学科特色的标准化申报培育体系,形成马院课题申报培育范式,为高校马院科研申报培育提供可借鉴的实践样本。
经验启示
(一)时代性是马院选题的核心灵魂
精准问诊的核心是锚定“时代需求”,马院课题申报必须紧扣新时代中国特色社会主义思想、新时代思政教育实践等国家重点资助方向,让选题贴合时代、扎根实践,这是立项的前提。
(二)学科性是马院论证的关键底色
辨证开方要突出“马克思主义理论”学科特色,申报方案的理论框架、研究方法必须适配学科要求,同时凸显“思政育人”核心目标,避免“泛化研究”,这是提升申报竞争力的关键。
(三)全程性是马院培育的重要保障
专家全程陪诊要贴合马院教师队伍特点,针对青年教师多、申报经验不足的问题,强化“一对一”帮扶、系统化培训,推动团队协同,破解单兵作战难题,这是实现能力整体提升的保障。
(四)融合性是马院发展的终极目标
立项倍增的最终落脚点是“科研与育人融合”,马院科研课题培育必须坚持“科研服务教学、服务思政育人、服务学科建设”,让科研成果真正成为马院发展的核心支撑,这是马院科研申报培育的根本遵循。
来源:汕头大学
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