上海
据媒体援引韩国《朝鲜日报》报道，一项研究结果显示，韩国超九成小学生和初中生无法按要求读完并理解教科书中的指定内容，并且学生越沉迷短视频，阅读理解能力就越差。
报道称，韩国忠清南道教育厅此前对部分小学生和初中生进行了一项阅读理解能力测试，该测试共有145名初中学生以及97名小学三年级学生参加。
检测报告结果显示，98%的小学生以及92%的初中生未能在1分钟内读完教科书指定段落，而在另一项词汇量测试中，93%的小学生和96%的初中生未能取得合格分数。
最终结果显示，所有小学生、99.3%初中生都被认定存在“阅读理解能力缺陷”。
测试还通过摄像机追踪学生视线移动方式，正常阅读时，视线应从左向右平行移动，但未能读完的学生大多并非如此，他们常出现读到一半又回到开头重复阅读的“视线逆行与回归”现象，此外，还出现视线在句子上下左右无序移动的“锯齿型”路径。
研究团队分析，这与学生的短视频刺激性阅读习惯有关：习惯刷社交媒体和短视频的学生难以形成长时间阅读文字的习惯，视线会不断游移。
令人担忧的是，随着智能手机普及，存在“后天性阅读障碍”的学生明显增加，但几乎没有有效的对策，类似的情况并非仅存在于韩国，放在全球亦适用。
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