教育纵深 | 对话青岛理工大学校长张凯：培育“新基建”一流人才

从燃油车到电车，从自主研发到赛场获奖，这群理工学子用双手诠释“学以致用”，背后藏着学校怎样的育人秘诀？面对“新基建”发展浪潮，高校又该如何转型升级？本期《教育纵深》对话青岛理工大学校长张凯，围绕学生培养、学科升级、师资建设、科研创新等核心话题，解锁青岛理工大学面向“新基建”的发展密码，探寻与国家社会发展“双向奔赴”的人才培育之路。

记者 何蕾：张校长，前段时间在网上看到了青岛理工大学学生自主设计制造的方程式赛车，感觉挺酷的，这方面的情况您能简单介绍一下吗？

青岛理工大学校长 张凯：青岛理工大学本来就是一所以工为主的高校，在培养学生的过程中也是鼓励学生要自主动手，真正学以致用，发挥自己的特长。从2005年开始，学校为了鼓励学生学以致用、真正强调学生自己动手实践的能力，组建了这个方程式赛车车队。所有的机械结构，还有电机系统、燃油系统，都是由学生自主研发的，我们也是鼓励学生真正从基础做起，真正把创新用到实践中来，使得这个车不断循环迭代，以燃油车开始，再带动到电车，未来还是向无人车辆化发展。

记者 何蕾：作为理工科院校，学校是不是比较重视学生实践能力的培养？

青岛理工大学校长 张凯：青岛理工大学的校训就是“严谨、勤奋、求实、创新”。动手能力的培养，不仅要严谨而且需要创新。我们学校鼓励学生以赛带学，学生赛事做得比较好，学校也荣获了全国首批深化创新创业教育改革示范高校，也入选了国家级创新创业教育实践基地。

记者 何蕾：作为一所理工科的院校，在新的时代背景下，你们在学科建设方面有什么变化吗？

青岛理工大学校长 张凯：我们学校的奋斗目标，就是要建设国内一流的应用研究型的理工类高校，在这个目标基础上，我们肯定是要面向新的、符合中国发展的时代潮流，面向“新基建”，走自主发展的道路。当然在这个过程中也需要把我们传统的以城市建设为主的这一类学科进行改造升级，以真正适应咱们国内的发展潮流形势。

记者 何蕾：刚才您也提到了“新基建”，“新基建”也是当前我们国家重点发展的几个领域，那应对“新基建”，学校在学科布局方面有什么规划吗？

青岛理工大学校长 张凯：按照我的理解来说，“新基建”可能是一种新型创新驱动的基础设施建设。青岛理工大学原来最开始的名字叫青岛建筑工程学院，学校的学科设置主要偏向于建筑，以前的基建都是偏向于公路、桥梁、 水利、 港口这一类传统的基建，但是我们说的“新基建”，在这种形势和潮流带动下一定是要转型升级的。所以说怎样面向绿色、面向智能、面向真正融合创新，学校也是一直在思考。学校现在也是想，我们以后的特色一定是要以“新基建”作为引领，然后面向海洋，融合绿色创新，真正实现学校理工融合、文理融合发展。第一部分肯定是我们要面向于“智能+”、“海洋+”、“绿色+”，要进行新的学科设置。另外，学校在布局的过程中，还要谋划成立未来城市研究院，这个其实也是跟我们的学科专业密切相关的。未来城市是什么样的？我们刚才也提到了绿色，绿色肯定就是要低能耗、低碳。

记者 何蕾：学科之间是会有融合的，不是单一的建筑学科了，是吗？

青岛理工大学校长 张凯：是的，因为像从材料学科来说，它既要支撑建筑，要绿色环保，要利用像太阳能、风能所有这些新的能源，还得支撑我们整个的建筑修起来，所以也得跟土木工程学科相融合。

记者 何蕾：刚才听您介绍，我们的学科未来会围绕着“新基建”的需求，做一些布局和规划。其实作为大学来讲，学科的建设离不开老师，离不开我们的师资队伍。在师资队伍建设方面，青岛理工大学有什么好的做法吗？

青岛理工大学校长 张凯：就像我们一直说的，大学就要有大师。在整个学校的发展过程中，我们也是特别注意引育高层次、高水平的人才。近几年，青岛理工大学在大师方面实现了非常多的突破。我们自己引育了“长江学者”的创新团队，在“国家杰青”、“万人计划”领军人才、“国家优青”、“万人计划”青年拔尖人才、“海外优青”这种国家层次的高层次人才上面均取得了较大的突破。有了大师以后，我们也在组建校内各方面的创新团队，要求每个学院要以大师为引领，以中层的教师骨干为支撑来成立他们的创新团队。这种创新团队的设置，不仅仅是立足于传统的，像土木工程、城市建设这种学科要求，还要面向“新基建”、数字智能、新材料、新能源这些领域来组建新的团队，既是要给传统的学科找到新的增长点，也是要为新的专业拓展我们师资队伍的力量。

记者 何蕾：刚才听您说，下一步学校围绕着“新基建”，在学科方面有了一些布局和规划，同时我们在师资人才的引育方面也采取了一些措施，我们都知道学科的发展和壮大离不开科研的支持，在科研方面学校有什么好的做法？未来你们还有什么规划吗？

青岛理工大学校长 张凯：刚才我也讲到了，我们老师要组建团队，要朝着“新基建”包括绿色智能的方向转型发展，这就离不开整个学院和学科的平台。所以说，从科研的角度上来说，首要的任务还是要打造这种学科的平台。我们现在拥有教育部的重点实验室、教育部的工程中心，近两年，又获批了教育部国际合作联合实验室、获批了山东省的重点实验室。首要的是我们要有这种平台，要有学科的依托，鼓励这些老师融入平台建设，真正朝着这个领域去拓展、去发展。我们还需要开展团队作战，刚才已经说到了，从师资方面，我们组建团队，组建团队以后，我们更重要的任务是服务于国家、省、市经济的发展，也就是服务于山东省的“十强产业”。前段时间，学校也跟中国中车集团进行了对接，中国中车集团对于新材料、洁净的仪器制造、噪声的控制、智能化的升级这些领域非常感兴趣，我们就把学科建设与企业对接，将企业的需求与科研完全融为一体。为此，学校专门成立了成果转化中心，主动出击，真正服务于企业，服务于地方，去解决重大难题、工程难题和科学难题。对于高水平基础科研方面，我们鼓励老师积极探索，真正把自己的理论水平和科学研究向基础性研究进行转化。对于服务地方经济这方面，一定要主动出击，最重要是要真做科研、做真科研。

记者 何蕾：刚才我们也说到了，学校围绕着“新基建”，在学科布局、师资队伍建设以及科研方面，都有一系列的措施。那青岛理工大学作为一所理工特色非常鲜明的应用研究型大学，下一步在人才培养方面有什么规划和布局吗？

青岛理工大学校长 张凯：青岛理工大学是以工为主的一所高校，所以我们实行的理念还是要“以文立德、以理强基、以工建业”。真正将理论课堂、文化课堂、创新课堂和实践课堂，以四课堂联动的方式来培养学生。“以文立德”就是真正要把我们的齐鲁文化、海洋文化在教学的过程中融入到课堂中来。“以理强基”就是让学生在学习的过程中增强理性的思维，要强调学科交叉，强调基础性的学习，要培养人工智能的思维，真正夯实像数学、力学等工科类培养学生需要的基础。“以工建业”就是要面向于新质生产力的需求，真正以创新实践、以竞赛来训练自己的实践能力。

记者 何蕾：人才培养是要有真正的举措的，学校在培养理工人才方面有什么具体的措施吗？

青岛理工大学校长 张凯：第一个方面就是产教融合，刚才我们说到了学校要主动服务地方经济，为了进行产教融合，学校现在已经建立了一些产业学院，从校企双方联合进行学生的培养，增强学生的动手实践能力；第二个方面就是科教融汇，我们已经有大师、有比较好的团队了，要让大师和团队真正把科研融入到教学中来，科研反哺教学；第三个方面就是赛创融练，要真正以赛带动教学、带动学习，以实际问题为抓手来训练学生进入工作之前各方面的基础能力。第一个方面是要培养他的意识，他有这个意识以后才知道怎么去学，然后在学的过程中间才能增强自己能力，在找工作的过程中他一定比没有参加赛事的学生更有竞争力。

记者 何蕾：我知道您本人也是理工科出身，并且这些年您的成就也非常突出。作为青岛理工大学的校长，对于这些来到青岛理工大学的青年学生，在如何度过大学四年时光这方面您有什么建议吗？

青岛理工大学校长 张凯：第一肯定是要志存高远，对于刚踏入学校的学生来说，可能他不懂什么叫“新基建”，但是从入校到课堂教学，各个环节会让他理解什么是“新基建”。作为学生一定要锚定自己的目标，泛舟学海，砥砺前行。我自己也是这样的，当初选择自己的研究方向的时候，那是在2005年，“智能”这个词在工业行业并没有广泛受到接受，因为在那个年代，“智能”要想落地还很遥远。因为我们有算法，但我们没有机器，我们也是坐“冷板凳”，也是在思考到底要不要换自己的研究方向，一定要志存高远、锚定自己的目标。第二一定要脚踏实地，对于自己以后的学习来说，既要根深又要叶茂，根深指的是要加强自己的基础，要把自己的数学、力学等各个方面的基础知识夯实，然后脚踏实地地学习、实践。最后一个方面还是要百折不挠，青岛理工大学的理工精神就是“百折不挠、刚毅厚重、勇承重载”，所以一定要有百折不挠的精神，要能够勇于承担任务，真正与国家社会的需求同向同行、融入到国家社会发展的洪流大业中去，去体现自己的人生价值。

记者 何蕾：谢谢张校长，在这个新的时代，我们依然特别需要这种百折不挠、刚毅厚重的精神品格。在此也祝愿青岛理工大学的青年学生，能够在学校不断历练成长，早日成为社会需要的栋梁之才。