教师悦读成长计划｜赵晶晶：阅读写作中，追寻美术教育的诗和远方

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划编辑

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏泽市曹县第二初级中学教师 赵晶晶

翻开李镇西先生的《做最好的教师》，书中那句 “阅读赋予我独立思考的信念”，宛如一缕轻柔的微风，轻轻拂过我在教育之路上徘徊的心，为我指明了探索的方向。作为一名初中美术教师，在反复研读这本书的过程中，我深刻体会到阅读与写作对教师专业成长的深远意义。

于阅读中寻教育真谛

李镇西先生二十余载手不释卷，广泛涉猎各类书籍，在阅读中思考沉淀，在思考中挥毫记录，形成阅读与写作的正向循环。这让我回想起学生时代，文史类书籍是我的挚爱。大量阅读不仅提升了我的文学素养，更培养了我细腻的感知与丰富的想象力，这些都为我日后从事美术教育工作奠定了坚实的基础。

工作后，阅读范围不断拓展。初为人母时，孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》、李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》等育儿书籍，让我在面对孩子成长过程中的种种问题时，能够从容应对，以科学的方法引导孩子成长，让我在工作时无后顾之忧。投身教育事业后，《中小学美术教学设计与研究》《高效课堂的 34 个细节》等教育类书籍，就像经验丰富的导师，给我提供了很多实用的方法和思路，为我的美术课堂教学指明了方向。面对一群充满好奇心和创造力的初中生，我不再像以前那样慌张不安，而是能够更有底气地设计教学环节，帮助学生感受美术的魅力。

加入名师工程人选后，在团队领导的带领下，我的阅读之旅迈向了新的阶段。《给教师的建议》《跟苏霍姆林斯基学当老师》等经典著作，让我领悟到教育的真谛在于关爱学生、尊重学生的个性发展；《教师阅读力》《不跪着教书》等书籍，激发了我对教育教学的深入思考，让我明白教师要有独立的思想和坚定的教育信念；《静悄悄的革命》《做最好的教师》则让我看到了教育的无限可能，激励我不断追求卓越。

于笔墨间促专业成长

在李胜楠股长的引领和刘新元老师的帮扶下，我开始像李镇西先生一样，将阅读所思所想记录下来，结合初中美术教学实践撰写读书随笔。第一次投稿时，我内心忐忑又期待。当文章在齐鲁壹点平台发表，喜悦与成就感如潮水般涌来，让我真切感受到阅读与写作的力量。从此，阅读和写作的正向循环在我身上开启。

阅读为我不断汲取新知识和理念，拓宽美术教学视野。我把教育心理学知识运用到了了解学生美术学习需求和心理特点中，更关注学生课堂情感体验；将美学理论知识融入美术鉴赏课程，引导学生多角度欣赏艺术作品，提升审美能力。写作则成为我对教学实践反思总结的工具。每次撰写教学随笔，都是对课堂教学的深度复盘。

我思考教学方法效果、教学环节改进、学生美术学习问题及解决办法。在这个过程中，我对教学有了更深刻认识，对学生也更有爱心和耐心，如同耐心的引路人，陪伴学生在美术道路上探索前行。

于课堂中悟教育价值

在初中美术课堂上，我更加关注每一位学生的成长。

当看到学生们在绘画创作中大胆地表达自己的想法，用色彩和线条描绘出充满想象力的作品时；当学生们在美术鉴赏课上积极讨论，各抒己见，对艺术作品有了独特的见解时，我深刻感受到教育的价值和意义。阅读与写作，不仅提升了我的专业素养，更让我学会了用爱去浇灌每一朵艺术之花，用耐心去等待每一位学生的成长。

《做最好的教师》这本书，让我明白做最好的教师是一个永无止境的追求过程。在未来的教育生涯中，我将继续以书为友，在阅读中不断充实自己，在写作中持续反思提升，努力成为一名有思想、有情怀、有专业素养的初中美术教师，在美术教育的道路上，追寻属于自己和学生们的诗与远方。

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