北上广家庭转换新赛道，排队让孩子上“村小”

本文授权转自：三个妈妈六个娃（ID：pkumum）

作者：图图的妈妈

最近，四川一所乡村小学的报道刷屏了。

这所学校，没有豪华的教学楼，也没有顶配的师资，却让北上广家长挤破头跨省送孩子来上学，学生从40多人涨到近百人。

这些家长，有人每周带着孩子跨越几百公里通勤，也有的，是在为自己家里那个厌学、抑郁的孩子来“寻找最后的希望”。

这所学校，就是位于四川广元的“范家小学”。

它被媒体称为是“具有先锋教育理念”的学校，这里没有ji娃内卷，没有唯分数论，有的是“最快乐、最自信的孩子”，让无数在传统教育轨道上疲惫不堪的家庭，看到了另一种可能。

我看了很多关于范家小学的视频和报道后才知道，原来小学教育，还能有这样一种模样。

在这里，孩子们生活中不全是分数、试卷和补习班，还能在田埂里跑，还能在木工房敲敲打打，在阳光下追逐打闹。

更没想到的是，这里的孩子每天最期待的事情就是“上学”。

范家小学为何能触动这么多人？

或许正如一条评论所说：“这里的孩子好幸福，这才是教育该有的样子。”

一夜爆红的背后，

范家小学到底“特别”在哪？

这所看似普通的村小，究竟藏着怎样的魔力？

它的教育理念，又能给我们普通家长什么启发？

其实，答案就藏在学校那些“反常规”的操作里。

1、把“玩”当成正经事来做

在范家小学，玩不是耽误时间，而是必须保障的课程。

特别是一二年级，课表上有很多空白，这些没有设定的课程，其实就是给孩子的“玩耍课”。

校长张平原会亲自带队去上这些玩耍课，地里有活的时候，就带孩子去体验农活，到农田里认识野菜、小麦、玉米和自然万物，去村里调查农户的养猪情况。

没活的时候，就去爬树、抓虫、逮鸡，或者一群人围在一起玩游戏。

在他看来，生活本身就是最好的课堂，大自然里藏着学不完的知识。

孩子们在田野里跑跳，不仅认识了植物，还学会了观察、学会了提问。这些比课本上的知识点，更能勾起孩子的好奇心。

张校长说，“娃儿像沙子，你捏得越紧，他跑得越多。学的时候学，玩的时候玩，才能更好地成长。”

2、分数不是唯一标准，80分就很好

张校长认为，每个孩子发育状况不一样，有的孩子开窍晚，就是会出现马虎或者学不会的情况，所以教学不一定要追求更高、更快的分数。

对此，张校长提出“80分万岁”的理念，他认为只要孩子考到80分，就已经是很不错的成绩了，没有必要再花大量时间刷成绩，把孩子玩耍的时间都给占了。

更人性化的是，范家小学每学期的期末考试，每个学生有三次机会，可以取发挥最好的一次算作最终的成绩。这样一来，孩子们就不那么排斥和害怕考试。

在范家小学，没有“差生”的说法，每个孩子都能被看见、被认可。

成绩好的孩子，会被表扬爱思考；动手能力强的孩子，会被表扬心灵手巧；性格开朗的孩子，也会因为善于交朋友而受到表扬。

这其实也是张校长教育理念的体现，“树德育人比考高分重要。”

3、教室像家一样，让孩子有安全感

范家小学的教室，跟我们常见的教室完全不一样，没有整齐排列的课桌，而是把桌子拼成多边形，孩子们围坐着上课。

教室后面还放了沙发和书柜，分成了不同的功能区。

张校长说：“孩子在学校里，首先得感到安全、自在，才会愿意学习。”

只有当环境消除了孩子的紧张与防备，探索与求知的大门才会真正打开。

4、教育更有“温度”和“人味”

张校长常说：“我要保住我们的孩子，不仅让他们在这里能读书，今后走出这个学校，他们还愿意读书”。

他主张要理解、体谅孩子，“孩子尿意说来就来，不是他故意要拖到上课的时候再解手，只是生理需要，我们为什么要为难他？”

不仅如此，很多不爱上学的孩子，来到范家小学后都变了，变得积极阳光，变得更健谈。

一个曾经感官失调、连教室门口的三级台阶都上不去的孩子，现在能和同学一起满村子跑。

孩子脸上那种畅快、自信的笑容，比任何分数都更能说明教育的成功。

这4句教育箴言

值得家长仔细品读

范家小学的爆火，背后藏着张校长对教育的深层思考。

他的教育理念，简单却深刻，值得每位家长细细品读。

我整理了张校长说过的几句话，跟大家一起做个分享。

1、“学校是儿童成长的地方，而不是一个高考培训机构。”

小学阶段的首要任务，是呵护学习兴趣、培养健全人格。

张校长说：“不管成绩好不好，只要他想来上学，愿意持续学习，我们的目标就达到了。他总有一天会找到自己的方向，会成功的。”

这背后是对成长规律的尊重，教育不是催着孩子跑向终点，而是陪着孩子走好每一步，让他愿意走，喜欢走，这比走得快更重要。

2、“孩子的天性就是爱玩，你不让他在小学的时候玩够，等他十七八岁，叛逆期的时候，肯定要拼命补回来。”

玩耍是孩子的天性，也是他们探索世界、学习社交、释放情绪的方式。

有研究显示：童年时期充分玩耍的孩子，专注力、创造力、社交能力更强，长大后也更能应对挫折。

而那些被压抑了玩耍需求的孩子，常常会在青春期以更剧烈的方式“反弹”。

让孩子在合适的时节做合适的事，心里没有那么多委屈和压抑，学习的时候反而更专注，成长的时候也更顺畅。

3、“让学生成为他们最好的样子，而不是我想要的样子。”

张校长认为，教育不是按照单一标准塑造孩子，而是帮助每个孩子发现并发展自己的独特性。

有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长动手实践，有的孩子性格开朗，有的孩子内向细腻，每一种特点都很好。

教育的目的不是生产标准品，而是帮每个孩子找到自己的优势，成为最好的自己。

4、“让孩子慢慢成长，不要那么急，学习是一辈子的事情。”

张校长认为，很多时候我们有一个误解，觉得小学放轻松了，孩子将来就不能适应初中的学习了。

其实不是的。随着年龄的增长，孩子应对问题、解决问题的能力自然就强了，后面的路就好走了。

孩子的成长不是线性的“抢跑”，而是循序渐进的“扎根”。

就像树木生长，小时候要慢慢扎根土壤，吸收阳光雨露，才能长成参天大树，如果急于求成，反而会根基不稳。

小学阶段给孩子足够的空间和时间，让他们慢慢探索、慢慢成长，打好品格和兴趣的根基，未来才能走得更稳、更远。

最后：

范家小学之所以让人感动和向往，是因为它把教育回归了最朴素的样子——

尊重孩子的天性，给孩子足够的空间和爱，让孩子能好好玩耍、好好读书、好好长大。

它让我们看到，教育也可以不焦虑、不内卷，可以很朴素、很温暖。

希望今天的分享，能让大家从中得到启发，我们一起放慢脚步，陪着孩子慢慢长大。

作者简介

三个妈妈六个娃(ID：pkumum)，三个北大妈妈，三个职业女性。六个萌娃四男两女，每家两只。每天原创分享科学育儿知识、素质教育心得、品质生活理念。探讨亲子关系、家庭关系。吐槽家长里短、社会百态。