学校不应用查“师德师风”专项活动冲淡查“腐败校长”专项行动

近期，多地中小学密集启动“深入整治师德师风问题专项行动年”，整治重点直指在职教师违规收受礼品礼金、违规有偿补课。

整治师德师风、拧紧教师职业行为“安全阀”，本是净化教育生态的应有之义，也得到多数家长与社会舆论的理解支持。

但舆论场上也响起清晰而恳切的呼声：整治师德师风不能冲淡、更不能替代查处腐败校长的专项行动，校园反腐才是净化教育环境的“牛鼻子”。

教育领域的不正之风，从来不是孤立存在的。教师收礼、有偿补课，多是微观层面的失范。

而校长贪腐，往往是权力失序、制度失守的系统性问题。从校园餐食材采购、食堂外包，到教辅材料征订、校服采购，再到基建工程、招生入学、职称评定，校长手握资源调配、资金审批、人事管理的核心权力，一旦失守，带来的不是个别行为失范，而是整条利益链的扭曲、整个校园风气的污染。

家长被迫送礼、教师被迫站队、学生权益被蚕食，很多看似师德问题的背后，根子都在“关键少数”的腐败与失责。抓不住校长这个源头，只盯着普通教师查纠，无异于舍本逐末、治标不治本。

中央已将教育领域列入2026年重点整治清单，二十届中央纪委五次全会明确把教育系统与金融、国企等领域并列，作为深化腐败整治的重点方向。这一部署直击要害：教育公平是社会公平的基石，校园绝不能成为腐败的“避风港”。教育部在河北廊坊召开的全国基础教育重点工作部署会进一步明确，全年聚焦校园餐、教辅、校服三大领域开展专项整治，严查利益输送、权钱交易，压实校长第一责任人责任，实行终身追责、退休倒查。这是自上而下的硬任务、硬要求，是守护学生“舌尖上的安全”、守住家长钱袋子、捍卫教育公平的关键一仗。

现实中值得警惕的是，部分地方在推进校园反腐的同时，把师德师风专项行动搞成“重心转移”：会议开了、文件发了、表态多了，精力却更多放在查教师、盯课堂，对校长权力运行、项目资金、采购流程的监督执纪反而弱化、虚化。这种做法，很容易形成“避重就轻”的治理偏差：查普通教师易、查校长难，纠行为易、破利益链难。久而久之，专项行动变成“选择性执纪”，群众最痛恨的校园腐败得不到彻底清理，教育生态的顽瘴痼疾依然存在。

我们从不否认师德师风建设的重要性，更不认同“反腐就可以放松师德”的错误逻辑。但治理必须分清主次、抓住要害：先清病灶、再正风气，先肃贪腐、再淳师德。正确的做法应当是，以校园反腐为统领，把查处腐败校长作为首要任务，紧盯校园餐、教辅、校服等高风险领域，深挖彻查背后的权力寻租与利益勾结，该免职的免职、该追责的追责、该移送司法的坚决移送。同时，把师德师风整治嵌入反腐全过程，落实“一案双查”，对纵容教师违规、带头破坏风气的校长从严问责，以“关键少数”的清正带动“绝大多数”的守规。

教育是国之大计、党之大计，容不得半点腐败杂质。专项行动的重心在哪里，治理的成效就在哪里。只有牢牢抓住查处腐败校长这个重中之重，不跑偏、不稀释、不冲淡，才能真正斩断校园腐败链条，还校园一片清朗，还教育一份纯粹。