关注！四川达州嘉祥外国语学校践行教育强国战略的基层探索

教育是国之大计、党之大计。在加快建设教育强国、着力造就拔尖创新人才的时代背景下，如何将先进的教育理念植根于地方沃土，如何将优质的教育资源转化为学生全面而有个性的成长，是全社会共同关注的课题。

2月7日，四川省十四届人大五次会议圆满完成各项议程在成都闭幕，报告明确提出“深入实施基础教育‘网链共享计划’”，强调“把与大院大所大企联合培养创新型人才作为一体推进教育科技人才发展的突破点”。

在川东北革命老区，达州嘉祥外国语学校正以十二年一贯制的办学实践，将国家《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》中“完善拔尖创新人才发现和培养机制”的要求，转化为“让师生幸福成长”的生动答卷，探索出一条民办教育服务区域人才战略的特色路径，也彰显出其将红色基因融入育人血脉，以教育创新回应时代对人才呼唤的责任担当。

构建贯通式培养体系

夯实创新人才成长根基

2025年，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》明确提出，对中小学生实施科学素养培育“沃土计划”，对高中生实施“脱颖计划”。在2026年四川省两会上，四川省政协委员也纷纷建议：“拔尖创新人才贯通培养不仅要实现学段贯通，更要推进课程教学、育人价值体系有机衔接”。

而达州嘉祥外国语学校的实践恰是对这一政策导向的精准回应。作为达州市委、市政府2016年引进的重点项目，该校依托四川嘉祥教育集团优势，建立了小学、初中、高中十二年一贯制培养体系，与成都嘉祥外国语学校实行“四统一”管理——统一教学计划、统一教材教辅资料、统一考试、统一教育教学活动。

在谈及贯通式培养的设计初衷，该校校长尹勇表示：“我们接手这个项目时，就在思考一个问题，革命老区的孩子们，能不能享受到和成都一样的优质教育？‘四统一’不是简单的复制粘贴，而是让优质教育资源真正流动起来。从一年级到高三，我们设计了一条完整的成长链，小学阶段重在激发兴趣、培养习惯，初中阶段强化思维训练，高中阶段则聚焦学科特长和创新潜质开发。这样，孩子们不是到了高三才想起来要拔尖，而是从踏入校门那一刻起，就在沃土中扎根。”

这种贯通式培养并非简单的学段拼接，而是基于学生认知发展规律的系统设计。该校配备数学竞赛教练、信息学竞赛教练，聚焦数学、物理、化学、生物、信息技术五大学科，构建了“体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样”的培养机制。事实上，近年来该校高考的整体上线率触达达州市第一，这成绩背后正是“沃土计划”在川东北地区的扎实落地。

其中，该校创办的四川省达州市拔尖创新人才早期培养中心，更成为连接基础教育与高等教育的桥梁。该中心由达州市委、市政府和嘉祥教育集团共建，是公益性试点项目，其目标是形成具有达州特色的拔尖创新人才培养模式，这与四川省两会提出的“把与大院大所大企联合培养创新型人才作为突破点”高度契合，为革命老区孩子提供了比肩发达地区的成长平台。

自2025年4月成立以来，达州市拔尖创新人才早期培养中心在拔尖创新人才培养方面取得显著成效，尤其在学科竞赛中表现突出，多项成绩创达州历史最佳。在2025年信息学CSP竞赛中，拔创中心学子成绩亮眼，获奖人数及晋级比例均创达州历史最佳。其中入门级和提高级共获得38个奖项。其中，在关键的第二轮比赛中，入门级获得一等奖2个、二等奖2个、三等奖2个；提高级获得二等奖2个。

此外，在澳大利亚AMC数学竞赛中，该中心学生表现卓越，共有105名学生获奖，获奖率高达98%。尤为突出的是，该中心学子包揽了达州市全部4个全国一等奖，获奖总数与获奖级别均位居达州市第一。而且在数学技能奖及各级别奖项评选中，该中心学生合计获奖103项，展现了强大的数学综合实力。

对于“拔尖”的理解，该校副校长杜宇有着清醒的认识：“我们反对‘掐尖’式的功利培养。真正的拔尖人才，不是选拔出来的，而是滋养出来的。学校创办的拔尖创新人才早期培养中心，定位是‘早期发现、早期培养’，而不是‘提前选拔、提前分层’。我们与达州市政府共建这个中心，就是要让它成为公益性平台，让有潜质的孩子都能得到专业指导，而不是只有家庭条件好的孩子才有机会。这是民办教育的社会责任。”

塑造面向未来的新质学校

“全人教育”理念下的生命点亮工程

教育的本质是什么？达州嘉祥的答案是“点亮生命，幸福成长”。该校始终坚持以学生为中心，构建了一个多层次、立体化的“全人教育”生态系统，让每一个独特的生命都能找到属于自己的绽放舞台。

在课程建设上，该校超越了单纯的知识传授，构建了夯实基础与个性发展相结合的课程体系。在高质量实施国家课程的同时，着力打造突出特色，通过“7+1+X”的英语课程模式，显著提升了学生的语言能力与国际视野，首届初三中考英语A+上线率就达到了94.4%。

此外，丰富的选修课、社团活动、艺术节、体育节等，更为学生提供了多元化的选择。该校坚信，教育应从“万马齐喑”走向“骐骥竞驰”，要“让善驰者得广原，让善攀者得峻岭，让善思者得星空”，让每个孩子都能在属于自己的疆场上尽情舒展。

在育人路径上，该校还注重学段衔接与全程培养。作为K12一贯制学校，它免除了家长和学生频繁的择校焦虑，实现了从小初高无缝衔接的连贯培养。小学注重品格教育与习惯养成；初中强化情感教育与“四学会”能力；高中则聚焦于励志成才、责任担当等核心素养培育……这种各学段育人重点鲜明，贯穿十二年的系统设计，确保了学生成长的连续性与完整性。

目前，该中心教学质量扎实。在嘉祥集团半期测试中，数学学科唯一满分出自中心，总分均分进入集团前三。期末考试中，初一年级语文、数学、英语得分率分别超过84%、91%、85.5%，交出了一份亮眼的成绩单。

走在该校的拔创中心里，该校校长尹勇指着教室墙上的规划说：“你看，我们建立了‘双师课堂’机制，成都本部的名师授课，我们的老师现场辅导，这种连接，也是教育理念和教学质量的深度融合，它能把成都的优质资源辐射到更多偏远地区，因为育人才是目的。”

主动响应时代呼唤

勇闯拔尖创新人才早期培养新路

身处百年未有之大变局，民族复兴亟须创新之力。达州嘉祥没有满足于已有的成绩，而是以更宏阔的视野，主动将学校发展融入国家人才战略之中。2025年，“达州市拔尖创新人才早期培养中心”成功落户达州嘉祥，这标志着该校办学进入了一个崭新的阶段，从“筑巢赋能”迈向旨在培养“骏驰千里”的领军人才的更高平台。

这一中心落户，既是荣誉，更是沉甸甸的责任。它要求学校以专业的“伯乐”之志，精准识别在不同领域展现出强烈内驱力与卓越潜质的“千里马”。其培养模式也发生了深刻变革：学习不再是知识的被动接受，而是转向以项目为驱动、直面真实世界复杂问题的深度探索；师生关系转变为共赴险远的“探险家团队”，在未知之境中携手开凿新知。

如今，该校的培养目标也愈发清晰而崇高，那就是培养能以创新思维驾驭未来、引领变革的“青年骏骑”，期待从这里走出未来科学前沿的领骑手、人文思想领域的先行者与跨界融合的开拓者。

这是对“不拘一格降人才”先贤理想的当代践行，也是一所志在“点亮生命”的学校，对“为党育人、为国育才”时代命题最有力、最直接的回应。它体现了达州嘉祥作为优质教育资源的担当，正在积极探索基础教育与创新人才培养的衔接路径，致力于让教育链、人才链与创新链实现更深度的融合。

从莲花湖畔的书声琅琅，到四川省两会的政策强音，达州嘉祥外国语学校的办学实践，是基础教育领域落实教育强国战略的微观缩影。该校以“拔尖创新人才早期培养中心”为载体，贯通十二年培养链条；以“四统一”管理为依托，共享优质教育资源；以“家国情怀”培育为灵魂，落实立德树人根本任务。如今，这所扎根革命老区的民办学校，正以“奋勇争先之姿，乘势而为”，为四川教育强省建设贡献基层智慧，为强国建设、民族复兴培育创新英才。（房金）