在瑞典和芬兰，英语真的能“自然学会”？为什么很多新移民孩子总卡壳！

在瑞典和芬兰，英语几乎无处不在。从产品说明书、政府网站，到中学阶段的项目作业、课堂讨论，再到日常娱乐内容，英语长期以工具性语言的形式存在。

这也让很多人形成一种印象：在北欧长大的孩子，英语自然会很好。

但不少新移民家庭在实际学习中却发现，孩子的英语发展，并没有想象中顺利。

自然习得，并不适合所有孩子

瑞典与芬兰的基础教育体系，都强调自主学习、探索式课堂与自然习得。

这种理念对低龄、单一语言环境的孩子，往往效果良好。

但对于已经具备母语体系、同时面对两门外语（当地语言 + 英语）的新移民孩子来说， 孩子很容易长期停留在“会一点，但不够用”的阶段。

很多家长真正意识到英语问题，往往不是在低年级，而是在孩子需要用英语完成展示、写作、面试或学术任务的那一刻。

会英语和会“用”英语的差别有多大

不是每个孩子都需要额外补课，但有些阶段，确实需要被托一把。

在瑞典一所公立学校就读的Cecilia(一年级)和Julia(四年级)，此前都接触过英语学习。但在口语和写作方面，她们长期感到吃力。

由于家庭计划未来申请国际学校，而面试对英语表达能力要求较高，于是家长为姐妹俩在Emerald爱尔兰在线英文课堂安排了系统学习。

起初：妹妹很少主动开口；姐姐写作缺乏结构。

几个月后：妹妹能够较自然与老师交流；姐姐可以围绕主题组织段落，并参与修改讨论。

改变的关键，不在于学习时间大幅增加，而在于开始——用英语思考，用英语表达。

Cecilia课堂实录

Julia课堂实录

学习进展看得见

每次阶段性课程结束后，班主任都会及时向家长汇报Cecilia和Julia的表现，指出她们的亮点与待加强之处，让学习进展清晰可见，让学习有规划、有目标、有成效。

根据她们不同的进步节奏，课程方案也会随之调整，并与外教老师保持同步沟通。课后作业由外教批改讲解，确保学习方向清晰、节奏稳定。

因此姐妹俩在完成约 40 小时（8 个月）的学习后，通过了阶段测评，顺利进入更高等级课程的学习！

上课初期至现在—学习情况反馈

与Cecilia和Julia妈妈沟通上课调整安排及作业完成情况

为什么选择Emerald在线英文课堂

• 教材体系：采用剑桥原版分级教材，从基础阶段到中高级阶段循序展开，覆盖听、说、读、写四个方面，重点放在真实语境中的表达能力培养。

• 师资保障：授课教师为英国或爱尔兰外教，具备 CELTA / TEFL 国际认证，课堂不仅讲解语言知识，也引导孩子学习如何组织语言、表达观点。

• 班型灵活：班型可根据孩子年龄与基础选择1对1、1对2或小班形式，其中1对1通常会根据孩子水平制定更个性化的学习计划。

• 互动课堂：课堂强调互动性，通过情景对话、角色扮演、故事讲述、讨论等方式，让孩子在“使用中学习”，而非停留在机械记忆层面。

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如果你正在瑞典或芬兰，也在犹豫孩子是否需要更系统的英语支持，欢迎私信和我们聊聊孩子的情况。

关于我们：公司成立于2019年，位于爱尔兰都柏林这座充满活力的城市，汇聚了爱尔兰和英国一流的英文老师，是一家业内领先的线英语教育公司，专注于学生语言能力的培养，致力于为海外4-18岁孩子提供优质的在线英语课程。

在西班牙，比利时，法国、意大利，德国，葡萄牙，荷兰，希腊，瑞典等多个欧洲国家，为海外华人孩子提供全体系的YLE(从入门到A1 Mover), KET, PET, FCE, CAE, CPE 级别的剑桥英语课程，服务的适龄学生、成人等对象遍布全球各地。