广州立法“职普互转”！深圳跟不跟？

近日，广州市人大官网正式发布《广州市职业教育促进条例》（以下简称“条例”），其中第十四条引发热议。

“推动中等职业学校与普通高中之间实行学籍互转、学分互认、资源互通”。

这意味着职普融通首次以立法形式明确，也被视为省内“职普互转第一枪”。

有家长直言：“终于不用一考定终身了？”也有家长担忧：“中职转普高，跟得上吗？”此举更让许多深圳家长心动不已：“广州都立法了，深圳还会远吗？”

“学籍互转”去年就开始了！

条例中最受关注的是第十三条和第十四条。

第十三条提出，将推动中职与专科、本科乃至研究生层次的高职教育“一体化培养”。

第十四条则直接瞄准“职普融通”：教育部门应建立机制，推动中职与普高之间学籍互转、学分互认、资源互通。

实际上，广州已在部分学校实践学籍互转。目前，5所区属中职开展“综合高中”试点，允许符合条件的中职生转入普高班。

但门槛明确：一是综合高中班有学位空余；二是申请者中考成绩须达普高线，且择优转入。

选择中职的学生，注册中职学籍后可学习公共基础课与专业技能课，可通过“3+证书”考试升学；成绩达普高线的中职生，可申请转入本校综合高中班，获得普高学籍，走夏季高考路线。

简单来说，职普融通两大关键词，就是“贯通”（纵向升学）与“互转”（横向流动）。

深圳到底跟不跟？

从方向看，深圳与广州高度相似。

目前，深圳的职普融通探索已具备一定基础，不过相比广州，还处于“试点先行、制度未定”的阶段。在“互转”方面，深圳主要通过综合高中试点探索。

目前深圳有3所综合高中试点校：深圳市第一职业技术学校、深圳市行知职业技术学校（综合高中）、深圳市盐港中学（综合高中）。

不过三校升学路径略有不同，深一职早已于2014年就已开设综合高中实验班，走纯文化高考，类似普通高中；行知与盐港则主攻艺体高考。

以深一职为例，综合高中实验班学生，经专业能力测试合格后，可自愿申请转入相应专业学习；如果进入了职高相应专业，高一年级入学后，有一次综合测试，达到综合高中实验班要求者，亦可转入该班就读。

行知职业技术学校有专门开设的“音乐表演专业（职普融通）”与“绘画专业（职普融通）”，学生学习普高文化课课程和专业类课程，参加艺术类普通高考。

2025年中考，三校综合高中录取线分别为503分、491分、492分，甚至超过部分公办普高。

此外，在政策层面，深圳“十四五”规划中已有相关表述。

在“贯通”方面，深圳已启动长学制试点与中本贯通项目。

2025年，深圳18所中职、4所高职（大学）参与试点长学制，首批涵盖39个专业；“‘3+4’中本贯通班”首年招生便取得热烈反响。（点击查看教育大事此前报道）

全国大范围探索

深圳落实难点在哪？

去年，多地出现“本升专”案例，一方面体现出贯通趋势，但也反映出了传统学制周期长、成本高的问题。

近年来，全国各地也陆续展开职普融通探索，但落到深圳，或许仍有几大难点。

山东：2026年起全省推行普高与中职互转，高一、高二阶段可申请，原则上实行县域/市域内“一对一”结对转学。

浙江温州：允许普高与中职互转，设三次申请机会，时间点覆盖高一至高二。

杭州：在余杭、富阳等四区开展三年试点，设职普融通班，高一第一学期末可申请转学籍。

合肥：在招生改革意见稿中提出推进中职与普高结对办综合高中班，学生可自愿转学籍。

一是“互转范围”。广州目前仅限于综合高中校内互转。深圳若立法，能否在综合高中校内互转的基础之上实现“校际互转”？

二是平衡问题。从已开展职普互转地区的实践来看，实际上呈现出“转下＞转上”的特点。

2021年，聊城开展“职普融通、联合育人”试点，当年有2511名高二学生转入中职学校；2023年，青岛市有7021名普高学籍学生转入中职，2024年这一数字增至7767名。

这一现象反映出，在高考竞争压力下，部分学生通过转入职业教育找到了更匹配的发展方向。若深圳系统性推动职普互通，则需考虑普高学位利用效率的问题。

三是学习进度与适应性的问题。中职生转普高，面临教学氛围、课程进度、师资水平的差异，能否跟上？门槛是否公平？

深圳曾在2023年11月对《深圳经济特区职业教育条例（草案）》征求意见，其中第二十二条明确提及推动高职与普高在师资、教学、学分等方面合作，促进横向融通。但该条例尚未正式颁布，仍处立法程序中。

这些探索都在试图撕开一道口子，让教育路径更灵活。但对于深圳家长而言，最关心的仍是：我的孩子如果进了中职，真的还有机会转入普高吗？更引发了大家对于中考必要性的讨论。

目前来看，综合高中或是现阶段最可行的入口。而未来深圳若在立法层面跟进，仍需在学位供给、课程衔接、转学机制上细化设计。

毕竟，教育改革的每一步，都牵动着成千上万家庭的期待与焦虑。

你支持职普学籍互转吗？评论区聊聊你的看法。

作者：huihui