北京
“这一荣誉，是讲台和师生给我的馈赠，也是对我的激励和鞭策。”1月初，得知获评湖南省中小学正高级教师后，湖南常德外国语学校教师裴虎表示。
裴虎身兼该校高三班主任、年级组长、数学教研组组长和党支部书记多个职务。“我们严格按工作积分推荐。数学教研组先后评出两位正高，实属不易，但大家服气。这些靠的是透明规则、硬核数据。”学校党委书记王宸安说。
2023年，教育部部署在10个地区启动实施国家基础教育教师队伍建设改革试点，湖南省常德市入选，拉开为期3年的改革序幕。常德外国语学校率先破题，实施立德、立业、立家“三立工程”，以机制创新激活教师队伍“一池春水”。
学校教代会完善评价体系，构建涵盖师德、专业、业绩等方面的“常外白皮书”制度，推行人事、职称、薪酬制度改革，打破论资排辈，坚持“事实说话、数据打分、做事入围、做人测评”。
这套评价机制如同指挥棒，引导教师聚焦教书育人主业。学校57个教学班，去年主动申报班主任岗位的教师达八九十人；暑假岗位竞聘时，无一人谈条件、讲困难；教师参与各级各类教学竞赛热情高涨，仅2025年青教赛就涌现出5名市级教学能手、3名省级教学能手，王辉老师获评“全国杰出名师工作室领衔人”。
改革之刃，同样面向管理岗位。学校坚持每月对校务会干部进行不记名民主测评，优秀、良好和合格三种评价分别计分，测评结果与岗位津贴、职务晋级直接挂钩。
2025年7月，校务会干部换届竞聘上岗，原15名干部全部申请留任，有17名老师申报竞聘校务会干部，做到“能者上、庸者下、劣者汰”。班子成员更是以身作则，校级领导全部承担教学任务，校务会成员轮流担任“值日校长”。
“十五五”规划建议提出，“办好人民满意的教育”“完善教育评价体系”。
“这些部署要求为我们开展工作提供了基本遵循，明确了工作思路。我们正扎实推进机制创新，完善教育评价体系。”常德市教育局党组书记、局长朱文红介绍。
朱文红表示，从“点”上突破到“面”上开花，常德将继续用好改革“组合拳”，推动教师队伍建设改革，用“双向聘任”促流动，用“课时量评价”明导向，用“绩效浮动”强激励。
在常德，全员竞聘、因事设岗、双向选择，实施教职工“能上能下”“薪随岗变”的管理改革，有效遏制了“职业倦怠”和“躺平”现象。
“市直教育系统落聘教师从2023年的25人减至2025年的3人，名优骨干教师逐年增加。”常德市教育局人事科工作人员王朝飞拿出了一项数据统计。
记者了解到，常德市教育局打破绩效分配“大锅饭”，真正让干得多、干得好的教师劳有所得、干有所值。“市直学校同一岗位、相同职称教师因考核结果不同，年收入差距明显。”一位一线教师坦言，老师们能专注教学，职业成就感和获得感大幅提升。
《光明日报》（2026年02月03日05版）
来源：光明日报
作者：禹爱华 龙军 韩冬
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