“AI+”人才稀缺，委员建言将“上海创智学院”模式向本科教育延展

“市面上最贵的人才是‘行业+AI’复合型人才。”2026年上海两会正在进行，上海市政协委员、知氏教育科技有限公司创始人徐默涵接受澎湃新闻记者采访时表示，当前不少企业招聘时都需要既懂特定行业，又掌握AI算法、建模与数据的复合型人才，然而人才寥寥。

徐默涵的公司位于西岸国际人工智能中心（西岸智塔），距离上海创智学院不到6公里。创智学院成立于2024年，通过“核心师资+产业协同+动态兼职”的方式培养科创人才。参观过程中，他注意到，这里的学生一边开展学习与研究，一边参与企业项目，而且被鼓励创业，和行业靠得很近。

上海市政协委员、知氏教育科技有限公司创始人徐默涵。受访者供图

回顾自己的求学经历，徐默涵本科就读机械专业，学习内容大多停留在理论层面，唯一的实践机会是外出实习。由此他想到，目前创智学院以博士生为主体，那么这种培养模式是否可以向本科教育阶段延伸？今年上海两会，他就延展“上海创智学院”模式，构建前沿科创人才培养体系提出建议。

徐默涵指出，上海高校的本科教育仍部分面临“课程孤岛”困境，跨学科课程少，且多为“拼盘式”选修课，缺乏医学-工程、材料-计算等深度融合的课程。这种培养模式导致毕业生知识结构单一，难以胜任“AI+”等产业所需的复合型岗位。

他直言，目前校企协同签约项目众多，但部分流于形式，产业实践与真实项目难以深度融入教学全过程。本科生参与企业项目多为“观摩式实习”，缺乏主导权与创新空间。相比创智学院诸如“医学多模态大模型实战项目”中，学生可独立负责数据清洗与模型微调的模式，普通高校学生往往难以接触产业级问题。

创智学院模式可作为一种引领。徐默涵建议，应系统设计一批跨学科课程，先从选修课程试点，重点建设“人工智能+行业”等专业课程包；同步建立“上海前沿科创学分银行”，实现跨校学分互认与置换；以创智学院为样板，在应用型高校试点“跨学科教学创新中心”，推动行业数据库、医学影像库、材料基因库等关键资源开放共享率提升，切实打通学科融合堵点。

他还提出，深化校企协同机制，推动产业真实项目深度融入教学。建设市级“产业真实项目库”，鼓励龙头企业每年提供一批适配本科生的前沿研发项目，如芯片设计、医学多模态标注优化、新能源材料筛选算法等；全面推广“学术导师+产业导师”双导师制，支持高校柔性设置“项目实践学期”，确保学生在真实场景中锤炼“定义问题-整合资源-创新解决”能力。

“推广创智学院模式，主要依托学术导师、产业导师和创投导师三方力量。而上海的高校，学术实力雄厚，本身与企业有联动，不少高校设有经管学院并拥有丰富的校友网络。资源其实很丰富，关键在于利用机制。”徐默涵说。

他表示，目前上海高校本科生评价机制单一，仍以课程考试、单一学科论文为主，建议增加教育评价维度，强化跨领域创新实践激励。例如将跨领域项目成果、专利转化以及创业实效等纳入评奖评优的核心依据；设立大学生前沿领域创新成果奖等，获奖成果在落户、就业中予以政策倾斜；并同步制定《校企合作知识产权操作指引》，为师生提供专利转化等便捷通道，以提高师生的积极性。

澎湃新闻记者 陈悦