寒假安全系列指南来了 ⑤ | 学生欺凌防治

假期平安是家长和学校的共同期盼

但放假期间

学生之间仍可能发生矛盾冲突

甚至演变为欺凌事件

为避免此类情况

我们要认真学习学生欺凌知识

坚决向欺凌说“不”！

01

什么是学生欺凌

学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

学生欺凌的常见形式包括但不限于：肢体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、社交欺凌、网络欺凌。发现学生实施下列行为的，应当及时制止：

肢体欺凌

殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人。

言语欺凌

以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严。

财务欺凌

抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。

社交欺凌

恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。

网络欺凌

通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

02

易被误指为学生欺凌的行为

1.打闹嬉戏（玩笑）：指学生之间平等的、善意的、角色可以互换的，以追求精神愉悦为目的的玩耍和游戏活动。

2.恶作剧：指学生之间不以欺负或者侮辱人格为目的的捉弄耍笑、使人难堪的行为。

3.打架斗殴（约架）：指学生之间以解决利益纠纷或者争输赢为目的的暴力冲突。

03

出现这些情况

孩子可能正遭受欺凌

N0.1 睡眠出现问题

失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受学生欺凌的表现之一。

N0.2 无端情绪变化

孩子放学回家后闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。

N0.3 抱怨有同学针对他

这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。

N0.4 身上出现伤痕

孩子从学校回来后全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。

No.5 行为异常

如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。

No.6 突然不愿上学

原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。

04

对疑似学生欺凌事件

认定的工作流程

1

受理：对教职工发现、学生或者家长向学校举报的疑似学生欺凌事件进行受理。

2

调查：对初步判断认为可能构成欺凌的，应按照学生欺凌事件应和急处置预案和处理流程，由学生欺凌治理委员会进行调查取证。

3

认定：对疑似学生欺凌事件或苗头认真核实、综合研判，准确认定事件是否属于学生欺凌行为，并就事件事实、调查过程、处置结果等形成报告。

4

处置：经调查认定实施欺凌的学生，根据实际情况，予以相应的教育惩戒。

5

报告：处置学生欺凌事件后，需撰写详细事件报告，向教育主管部门报告。

学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定，原则上应在启动调查处理程序10日内完成调查，根据有关规定处置。

对于确需复查的学生欺凌事件，由县级防治学生欺凌工作部门组织学校代表、家长代表和校外专家等组成调查小组启动复查。复查工作应在15日内完成，对事件是否属于学生欺凌进行认定，提出处置意见并通知学校和家长、学生。

05

如何预防学生欺凌

学生篇

1. 不做欺凌者

▪在校不与同学发生冲突，不打架斗殴，不拉帮结派，不欺负他人。

▪故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为，有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。

2. 不做附和者或冷眼旁观者

▪拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。

▪拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达关心。

▪在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。

3. 降低做受害者的风险

▪在学校里多交益友，与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。

▪不携带贵重物品到校，不公开显露自己的财物，不独自前往偏僻场所。

▪提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。

家长篇

1. 以身作则，杜绝暴力行为

父母是孩子的第一任老师，言谈举止、处事方式都会对孩子产生长远的影响。请各位家长在与孩子相处的过程中，控制好自己的情绪，理性解决问题，为孩子树立一个正向的好榜样。

2. 帮助孩子建立有益的人际关系

孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受学生欺凌。各位家长应从小教育孩子珍爱自己、善待他人，珍惜同学友谊，不做伤害他人的事情，友善与人交往。

3. 加强防欺凌教育

家长应加强对孩子的法治教育，增强孩子的法治意识、守法意识和安全意识，提高自我防范、自我保护能力，以免受到不法侵害。严禁孩子在校内校外“拉帮结派”，教育孩子既不做残忍的施暴者，也不做软弱的受害者和冷漠的旁观者。

06

遭遇学生欺凌如何应对

学生篇

1. 保持镇定，确保自身安全，不盲目反抗。可以试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境，但是不要激怒对方。

2. 寻找机会逃离，必要时，可向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

3. 事后，一定要及时跟家长和老师反映情况或报警，不能忍气吞声。

家长篇

1. 及时与老师沟通和确认情况，商议解决办法，注意不可言语过激，避免处理过程中对孩子造成二次伤害。

2. 无论孩子表现出哪种行为和状态，都要耐心陪伴。如果孩子不愿说出具体情况，也不要斥责其懦弱、没用，而是理解孩子，鼓励和等待孩子说出实情。

3. 保留孩子受欺凌的证据，必要时可借助法律武器保护孩子。

4. 关注孩子的行为和心理，如果孩子在心理上出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况，可联系专业人士给予疏导帮助。

5. 如果欺凌和暴力发生在上下学路上，家长可亲自接送孩子。欺凌者发现无机可乘，便会打消实施欺凌的念头。

6. 陪伴孩子参与社团活动，帮助孩子重建信心。

向学生欺凌坚决说“不”！我们要告诉孩子：既不能用暴力伤害他人，也不能在欺凌中独自承受。愿每个孩子都能沐浴在法治的阳光下，健康快乐成长！

编辑 | 龚浩然

校对 | 胡琼之 责编 | 陈烨熙 审核 | 黄国兵

来源 | 教育厅安全稳定与信访处，综合整理于公安部、教育部、央视新闻、人民教育等

图片 | 豆包AI