“求你上学！”：为何“五五分流”在中国不被认可？

曾几何时，“五五分流”被描绘成一幅美好蓝图：一半学生读大学，一半学生上技校，既能解决大学生就业难，又能填补产业工人缺口，似乎一举多得，但是今年很多普高又开始疯狂扩招。

这项模仿德国模式的政策，在中国推行得举步维艰，甚至引发巨大争议。

近日一则新闻引发广泛关注：浙江舟山某县已取消中考的选拔功能，允许所有初中毕业生直接升入高中。此举标志着实施十余年之久的“中考五五分流”政策事实上走向终结。

究其根本，是我们只抄了“作业”的表象，却缺失了最关键的社会根基。德国的成功，背后是三大支柱的支撑；而我们的困境，恰恰暴露了三个至今不愿面对的残酷社会真相。

真相一：蓝领尊严缺失，收入与地位的双重困境

在德国，蓝领工人是名副其实的中产阶级。一个普通汽车装配工年薪可达4.5-5.5万欧元（约合35-43万人民币），持有大师级证书的技工年薪轻松突破6万欧元。

他们的社会地位和收入丝毫不逊于大学毕业生。反观我国，珠三角电子厂的普通工人，基础工资仅1900元左右，想月入五千，必须每天工作14小时、全月无休。

这不仅是收入的差距，更是社会尊严的鸿沟。“进厂当工人没出息”的偏见根深蒂固，导致年轻人宁愿风里雨里送外卖，也不愿走进车间。

当一条道路的尽头是微薄的收入和社会的轻视，又有哪个家庭愿意主动把孩子送过去？

真相二：技校沦为“大染缸”，教育质量触目惊心

德国的技校是“精英蓝领”的摇篮。其教师必须拥有5年以上企业实战经验和专业资格，超过70%的课程直接在西门子等企业的车间进行，学生毕业即能上岗。

而在我们许多技校里，情况截然相反：教师多是从大学临时抽调，只会照本宣科，毫无实践经验；管理混乱，教学敷衍。

结果，不少原本只是成绩不好的孩子，进入技校后，没学会谋生技能，却沾染了一身不良习气。

家长对此闻风色变，宁可让孩子早早打工，也不愿将其送入这个被视为“坏孩子培训大本营”的地方。

这样的技校，如何能承担起培养大国工匠的重任？

真相三：社会结构不公，分流演变为“阶层筛选”

德国能推行分流的深层基础，是其均衡的社会结构。城镇化率超77%，城乡教育资源差异极小，没有户口和学区房对教育的垄断。

学生选择大学还是技校，主要取决于兴趣和特长。但在我国，城乡二元化和区域发展不均衡是基本格局。农村与城市、县城与一线城市的教育资源天差地别。

户籍和学区房制度，事实上造成了优质教育资源向大城市、富裕家庭集中。

在这种背景下，强制性的“五五分流”，极易演变为根据家庭出身而非个人能力的“阶层筛选”：穷人的孩子更可能去技校，富人的孩子更可能读高中上大学。这无疑动摇了教育公平的基石。

“五五分流”的困境，反映出了我们在提升蓝领待遇、改革职业教育、促进社会公平三大核心问题上的欠账。

它失败的根源，不在于政策本身，而在于缺乏支撑政策的社会土壤。对于一个十四五岁、对未来尚且懵懂的孩子，强行要求其决定人生走向，本就过于残酷。

真正的教育分流，应该是在尊重每一个个体潜能的基础上，提供有尊严、有前景、高质量的选择。

若不从根本上改变三大社会现实，任何分流方案，都可能成为对底层孩子的又一次伤害。