四川
游戏是孩子的语言
当知识遇上游戏，当个体融入集体
测评便成为一次
可触摸、可协作、可创想的思辨之旅
博雅小学部以“萌马贺新春”为主题，开启一场期末游戏化旅程——让孩子们在玩中学，在学中思，在思中创，让成长自然发生，让能力悄然生长。
萌马小掌柜：十大关卡里
藏着的智慧与年味
一年级的萌娃们，手拿游园卡，化身“清晏年货店”里最能干的小帮手。
他们要连闯十大趣味关卡：从“拼音糖葫芦”上认读音节，在“生字跳跳糖”中捕捉字词，于“背诵小剧场”里朗朗诵读......
数学关更是与现实紧密相扣——“年货速算小掌柜”现场心算采购数量，“年货礼盒搭建师”用立体图形搭出稳稳的堆头，“年货分类小管家”学着用逻辑整理琳琅货品。
每一关都藏着一个小小的思维挑战，孩子们在游戏中调动所学，在动手中理解运用。
英语关同样趣味满满：孩子们从“字母糖果罐”中摸出小写字母卡片，忙着为它们配对大写字母朋友。
又在“彩色年货架”前听指令、找物品，用英语说出“A red apple!”“A yellow toy!”，在真实情境中自然运用语言。
压轴的“拓印福字”，则是一场静心又暖心的文化触摸。小手蘸金黄，在宣纸上轻轻拓印出吉祥的“福”。
这不仅是美育实践，更是新春文化的传承与启迪——学习，原来就藏在生活的仪式与传统的美好里。
萌马创作家：集章闯关
共创马年海报
二年级的挑战升级了！孩子们以小组为单位，成为“新春祝福创作工坊”的创想家。
他们需要通力合作，先后挑战语文、数学、英语等学科关卡——在“语文词句站”抽取词语创编祝福语，在“数学任务卡”上解决年货采购中的实际问题，在“英语表达台”匹配节日词汇并学说新年祝福。
每闯一关，即可获得一项创作材料：也许是红色的卡纸、金色的贴纸，或是吉祥的图案模板、英文的祝福小卡。
这一切收集，都为了最终那个激动人心的集体任务：合作完成一幅“马年主题新春海报”。
孩子们需要共同构思布局、分配任务、粘贴装饰、书写祝福，将闯关获得的材料转化为一幅有主题、有寓意、有协作痕迹的完整作品。
过程中，如何倾听、如何分工、如何解决分歧，都成为比知识更重要的思辨力与协作力的真实锻炼。
从游戏到创造
在思辨中联结学习与生活
期末闯关+手创大作品不仅仅是一场期末测评，它是学校游戏化教学理念的完整缩影。
一年级的十大关卡+文化拓印，让基础知识的掌握在游戏中自然发生，启蒙孩子对生活与文化的初步思辨。
二年级的集章共创，则推动孩子在真实项目中调动多学科知识，在协作中学习规划、沟通、创造与表达。
我们始终相信，教育的目的是培养能应对真实世界的人。游戏化测评正是这样一座桥梁：它让孩子在玩中学，知识变得生动可感；在学中玩，能力在挑战中悄然生长。
无论是独立闯关还是团队创作，孩子们都在经历观察、分析、决策、表达的全过程——这正是思辨力的萌芽，是学习与生活深刻联结的开始。
愿每个孩子都能在这样的学习中，成为热情探索的“萌马”、善于合作的“伙伴”、大胆创想的“作者”，奔向一个更有思辨力、创造力和生命力的未来。
撰文：品宣中心
一审：李家建
二审：曹 璐
终审：蓝继红
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