江苏中小学进入“考试周” 期末测评“大变身”

去年12月，教育部发布《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，提出要“减少考试频次”，其中义务教育阶段要求小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。这几天，江苏省中小学进入“考试周”，记者走访发现，考试不再局限于传统纸笔测试，呈现出形式多样。

“两只手一起，看你能抓多少个？”上午9点多，在南京市洪武北路小学，低年级的学生们在进行期末测评。数学老师周圆拿出三张印有春联的照片，让学生们模拟采购年货，“这里有三套春联，让孩子们去采购，需要买两套会有不同问法，比如‘任选两套，如何搭配’，第二种‘最便宜怎么买，最贵怎么买？’，第三种是‘我带了15元，要买两个怎么买呢？’，结合本学期学所接触的二十以内不进位的算法。”

一（1）班学生魏钰拿着测评闯关卡，每闯一关都可以获得一个“笑脸”印章。“有体育游戏、语文游戏，还有拿糖葫芦读拼音游戏，这个马是检测我们动手能力，这个拉花是劳动。”

《通知》提出要“减少考试频次”，其中义务教育阶段要求小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。南京市洪武北路小学校长汪天玉说，一二年级“无纸化”测评，学校已经执行多年，“我们把这学期相关教学目标融入到实践活动中，会有相应主题，比如这次主题是和马相关，既是对学生学习的检测，也能让他们在无压力下开开心心通过测评。”

针对其他年级的测评，教育部门也提出新要求，“玄武区教育局对于试卷命题、审卷都有严格的要求。首先不能刻意去出偏题、怪题、难题，不给学生挖坑。第二我们加强命题审核制度，确保试卷难度不超标，内容要‘依标扣本’，就是依照教学标准紧扣书本。”汪天玉说。

在南京市长江路小学，学校展开一二年级“畅畅笑笑乐评园”期末综合性评价活动。本次测评围绕“学科+”的核心理念精心布局，基于幼小衔接这一黄金转折点，基于15分钟教育圈深度馆校合作，依托江宁织造府的文化场馆资源，以《红楼梦》为灵感源泉，编织了一系列贴近童真、富含诗意的活动。

在“踏雪寻梅”的诗意中，学生学会文字的细腻表达；在“潇湘猜谜”，感受创新思维的火花；在“怡红寻策”中，感受集体闯关的团结一心。南京市长江路小学一年级年级组长张欣说，学生们步入这场梦入红楼、探秘织造的绮丽旅程，在经典与现实的交织中，收获知识的果实，在心灵的田野上播种下热爱学习、勇于创造的种子，静待其在未来的岁月里，绽放出最绚烂的花朵。“把学科进行融合，比如数学和体育结合，小朋友们先算式，然后跳到正确的数所在区域。再比如语文和美术结合，《红楼梦》有提到梅花，小朋友看一下梅花，再画画，还有一些和梅花相关的词语。通过学科融合，鼓励孩子把所学的知识和现实生活结合。”

“小马奔腾乐闯新年”！金陵河西学校小学部一年级期末无纸笔测试游园会热闹启幕。融合新春韵味与2026马年生肖童趣，这场别样的“闯关盛宴”让孩子们在玩中学、闯中测，告别纸笔压力，收获满满成长与欢乐。

“智马闯庙会”关卡里，孩子们手持糖葫芦词卡，准确认读音节词语后即兴造句，投掷骰子抽取古诗自信背诵，还化身“巧手小马”比拼系鞋带速度，糖葫芦印章见证着语文功底与劳动技能的双重提升；“慧马巧探秘”中，30秒口算冲关、水果数量辨识与数的组成表达、9格新年拼图速拼，让数学思维与美术创意碰撞出精彩火花，生肖印章不断点亮孩子们的闯关手册……老师们化身“闯关引导员”，用鼓励的话语与可爱的小马印章，为孩子们的每一次进步喝彩。整场游园会将语文、数学、体育、英语等学科知识与马年新春元素深度融合，既落实了“双减”政策要求，又让评价变得生动鲜活。

在扬州育才实验学校，一二年级的学生们身着汉服在考场穿梭。在“传统文化小乐园”，学生们可以借助拼音卡片念儿歌，在英语的口语测评区域，孩子们抽词卡朗读、用英语聊天。学校副校长万蓓说：“今年更是升级了闯关设计，每个关卡都融入马年元素和生活场景，既覆盖课标核心知识点，又注重动手能力与表达能力的考查。”

相比小学阶段，初高中学生将面临中考和高考，《通知》提出初中年级从不同学科的实际出发，普通高中学校要严格控制考试次数，非毕业年级禁止跨校或区域性考试。扬州市竹西中学学工处主任刘琛说，期末考试是知识的检验，为学生减压，科学的评价方式，是缓解学生分数焦虑的关键一环。“严格落实义务教育阶段初中期末等级评价要求，所有学科成绩均以等级的形式呈现，从评价源头为学生减负。”

淮安市深圳路小学老师金梦说，考试频次的减少意味着更需要老师在课堂上“提质增效”，也让教育回归育人本质。“让学习回归趣味本真，能有效缓解学生的学业压力与心理焦虑，呵护孩子的学习热情和探索天性。”

江苏新闻广播记者/沈杨

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