四川开展全省教师培训工作大调研

2026年，“十五五”征程启幕，教育强国建设步入纵深推进的关键之年。紧扣国家战略与四川省委、省政府高质量发展部署，省教育厅组织专班广泛开展全省教师培训工作调研，谋划编制四川省教师队伍建设“十五五”规划，锚定“打造高素质专业化创新型教师队伍”核心目标，立足教育实际，以系统性思维谋划、创新性举措驱动，打出一套涵盖“深度调研、科学规划、管理优化、难题破解”的教师培训改革“组合拳”，全力推动教师队伍高质量专业化发展。

深调研、察实情，精准把脉教师发展“真需求”

科学决策源于精准洞察。根据省教育厅工作安排，四川省教师发展中心自去年下半年以来，组织开展了全省教师队伍建设“十五五”规划及年度培训需求的系统性大调研。调研坚持“分层分类、精准对接、广开言路、务求实效”原则，旨在“问需于基层、问计于一线”，为科学规划提供坚实的数据支撑与智慧源泉。

调研工作分层推进，全域覆盖。一是对接国家战略与省级部署，通过走访国家级教师培训项目管理办公室、征集厅内业务处室需求，精准把握“十五五”期间教师培训的改革方向与重点任务。二是联动基层战线，深入成都、攀枝花、泸州、凉山州、达州、甘孜、雅安、巴中等10余个市(州)，与教育局局长、师训负责人开展面对面交流，深入了解各地在教师队伍结构、培训体系、经费保障及区域创新等方面的现状与困难。三是汇聚专业智慧，召开师范院校及教科研机构专题座谈会，广泛吸收学界前沿理论、实践经验与建议意见。四是扎根教学一线，通过大规模问卷调研与随机访谈，覆盖不同区域、学段、学科的1.1万余名教师，精准捕捉其对培训内容、形式与评价等的差异化诉求。

此次调研真正做到“接地气、察实情、研问题、聚众智”，实现了需求采集的“立体化”，为后续改革奠定了坚实的“数据底座”与“民意基础”。

制方案、明路径，系统构建支持发展“新体系”

科学规划是最大的效益。基于深度调研成果，在教育厅教师工作处牵头指导下，四川省教师发展中心将教师培训工作调研和工作谋划视为开启新局的“头号工程”，秉持“服务国家战略、贴合四川实际、回应教师诉求”三位一体理念，精心绘制系统发展蓝图，广泛征求意见建议，提出了改革发展的基本思路、目标定位与系统布局。

调研聚智，共识夯基。未来全省教师培训工作将坚持三个原则：一是坚持战略引领，服务大局。紧密围绕教育数字化、乡村振兴、强师计划等国家战略，深度融入四川“一干多支、五区协同”发展格局，设计实施“思想铸魂与师德师风建设”“网链共享计划”“人工智能赋能与教师数字素养提升”“学龄人口变化下师资转型优化与能力建设”“科学教育与创新素养”“民族地区与欠发达地区精准帮扶”“国家通用语言文字能力提升”等系列重点项目，确保培训工作与教育现代化同频共振。二是坚持能力为本，精准发力。重点落实新课标、课堂改革、数字素养、心理健康等教师专业发展核心需求，推动培训从“规模覆盖”转向“质量提升”、从“泛化供给”转向“精准赋能”。三是坚持分层分类，全面覆盖。继续面向新任教师、骨干教师、卓越教师、培训者四类对象，涵盖学前教育、义务教育、高中教育、职业教育四类重点领域构建“四层四类”培训体系，并加大对民族地区、乡村振兴重点县及薄弱学校的资源倾斜。

优管理、重服务，切实提升教师参与“获得感”

高效管理是培训质量的生命线。针对调研中普遍反映的流程繁复、协同不足、负担较重等问题，四川省教师培训项目办公室坚决做到“不推诿、不回避”，以“提质、减负、增效”为目标，制定整改清单，建立长效机制、促进成果转换，以“教师为中心”推动管理服务系统性升级。

今后将在机制、模式、服务、资源四个方面实现突破：一是创新机制，健全“省级统筹、市州协同、县域落地”的三级联动机制，厘清权责，避免重复培训与资源内耗，提升整体效能。二是革新模式，健全“四川省教师专业发展数字化平台”体系，打造“线上精品资源自主学+线下沉浸实践重点练”的混合研修模式，大力推行“送教到校”“一校一策”服务，切实缓解工学矛盾。三是升级服务，以“一网通办”“一屏统管”为目标，完善全流程制度，简化申报、管理与评价流程，减少重复劳动和“指尖负担”，进一步实现为基层减负增效。四是整合资源，通过建设教师发展基地校、组建动态专家库、搭建资源共享平台，形成“基地支撑、课程引领、师资共享、平台互通”四位一体的支持服务体系。

破难题、促转化，全力打通学用结合“梗阻点”

教师培训已走过坚实历程。站在新起点，尤须破顽疾、革新法、拓新路，以更大决心与智慧推动系统变革，谱写教师队伍高质量发展的新篇章。这是本次大调研活动形成的一致性共识。尤其要直面“供需错配、转化困难、评价模糊”等深层挑战，要以坚定的改革勇气推出针对性举措。

在精准匹配方面，推行“订单式”培训，学校按需“点单”，省级精准“配单”，专家下沉“送单”，实现从“漫灌”到“滴灌”。在成果转化方面，创新“闭环式”管理，以“任务驱动-实践研磨-成果辐射”为链条，实施“训后支持六个一”工程，推动培训成果在校本研修中落地生根。在科学评价方面，推行“立体式”评价，构建涵盖“过程、实践、发展”三维评价体系，运用AI进行学习数据分析，结合课堂观察等多维证据综合评估，并将结果与激励挂钩。

广泛调研彰显担当，创新举措赋能未来。下一步，四川将以此次调研活动为起点，持续推动调研成果转化、规划落地实施、长效机制健全，以更高的标准、更实的作风，全力保障各项改革举措见效于课堂、受益于教师，为谱写中国式现代化四川教育新篇章注入源源不断的师资动能，也为全国教师培训体系改革提供具有借鉴意义的“四川实践”。 (鄢春苗 何梓曦)