“双高”建设应着力 提升五个服务能力

　　第二期“双高建设计划”暨职业教育综合改革试点推进会日前在广州召开，技能型高校国家队正式组建成立。当前，“双高”建设要紧抓教育强国建设的大好机遇，充分发挥中央财政资金的撬动效应，全面落实立德树人根本任务，深化产教融合校企合作，扎实推进教学关键要素改革，努力践行技能型高校国家队使命。

　　提升服务学生全面发展能力

　　立德树人是各级各类学校的根本任务。“双高”计划必须把落实立德树人根本任务放在首位，全面提升学生全面发展的能力。要开好思政课程，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用新时代改革开放发展新成就丰富教学内容。全面系统推进课程思政建设，善于发掘专业和课程中蕴含的思政元素，与思政课同向同行。系统推进德智体美劳“五育”并举全面发展，突出德育、改革智育、优化美育、加强体育、重视劳育。深入开展新时代党建工作示范创建和质量创优，深入开展党支部书记“双带头人”培养创建，全面推动学校专业群、专业与合作行业企业党建联创共建工作。“双高”建设的基点在专业群，因此，思想政治教育、党建工作、立德树人应该重心下移、细化方案、落到实处。

　　提升服务经济社会发展能力

　　服务学生全面发展和服务经济社会发展相结合，是新时代职业教育改革发展的新要求，需要深入研讨和创新实践。要坚持“双高”专业群建设的需求导向，紧紧围绕服务区域发展、支撑产业发展和推动教育对外开放布局专业群。认真落实教育部对学科专业布局调整的要求，带头建设专业布局动态调整优化机制。建立专业群对接产业的调研机制，尤其在对接区域主导产业上下功夫，真正做到专业对接产业、课程对接岗位、教学过程对接生产经营过程。构建就业需求对接分析机制，把就业工作作为服务经济社会发展的“最后一公里”，把就业率、对口就业率、当地就业率作为重要考量指标。

　　提升服务教育对外开放能力

　　“双高”建设学校是技能型高校的国家队，国家队建设的目标不仅是做示范改革、支撑发展，而且要体现中国特色、世界水平，服务新时代大国外交。要坚持教随产出、校企同行，积极开展海外人员学历教育和技能培训，培养国际化高技能人才和中资企业急需的本土技能人才。积极响应共建“一带一路”倡议，充分利用高水平专业群的师资、设备、资源等优势，抓好鲁班工坊、丝路学院、郑和学院、班墨学院等职业教育品牌载体建设，拓展中国职业教育的合作网和朋友圈。开发优质、适用的国际化专业标准、课程标准以及教学资源，以微观教学建设成效扩大我国在职业教育国际治理方面的影响力和话语权。

　　提升服务现代职教体系建设能力

　　“双高”建设作为职业教育的国家项目，对类型教育、体系建设必将产生巨大推动。要紧紧围绕“加快建设产教融合的现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”要求，狠抓职普融通、产教融合，在以职普融通拓宽学生成长成才通道和塑造多元办学、产教融合新形态上下功夫、见成效。推进高技能人才集群培养模式改革，落实“企业专家+行业专家+学校专家”三组长制，系统推进教学关键要素改革。探索高职学校与优质中职学校、职业本科学校的技能型人才长学制培养，已经升本的学校要在本科层次高端技能人才培养模式创新上为整个职业教育作示范。

　　提升服务教育高质量发展能力

　　办好人民满意的教育，推动教育高质量发展，既是中国式现代化的本质要求，也是“双高”建设的重要使命。教育部部长怀进鹏明确提出五个作示范的要求，这是“双高”建设学校的基本遵循，同时要带动本校其他专业群和各项工作高质量发展。要发挥对全国职业教育尤其是高等职业教育高质量发展的引领作用，通过东西协作、南北协同、全国交流等机制，及时推广建设经验，将“双高”引领纳入现有教育对口支援项目中。充分发挥对整体教育改革的促进作用，推动高等教育多样化改革，推进现代职业教育体系建设，服务中国教育高质量发展，把为党育人、为国育才使命落到实处。

　　（作者系中国高等教育学会职业技术教育分会理事长、浙江金融职业学院原党委书记）

《中国教育报》2026年01月27日 第03版

作者：周建松