山东
本章是《教育要顺应本能》的第41章，教育其实很就简单，只要你会顺应本能。
在前面的章节中，我反复强调一个问题，就是我们的教育要顺应本能。
这里的顺应本能包含两层含义，既包含顺应孩子的本能，又包含顺应父母的本能，二者缺一不可。
然后我还说了，但凡是我们运用的教育方法不顺应本能，不管是不顺应孩子还是不顺应父母的本能，最终教育都会失败。
而基于我的讲解，很多人可能就会产生这样一种理解，就是认为一个教育方法要么是顺应本能的，要么就是对抗本能，是绝对唯一的，是非黑即白的。
因为我们说了，教育必须要顺应本能，那与之相对应的，教育不就是不顺应本能吗？二者不就是对立，不就是非黑即白吗？
但是我们这里需要纠正一下大家，就是一个教育方法到底是顺应本能还是对抗本能，并不是一定的。
有的时候，你用的这个方法可能是顺应本能，但是换个时间、换个地点、换个方式，可能方法就是顺应本能了。
为什么这么说呢？我给大家举个例子，大家就明白了。
就拿孩子的学习来说吧，我们经常教育孩子，要好好学习，只有这样将来才能考上好大学，找到好工作。
如果你这样教育的出发点，是指望孩子用自控力战胜他学习痛苦的本能，然后想让孩子积极主动的学习，那你的教育就是在对抗孩子的本能。
但是如果你这样教育的目的是引导孩子正视学习的价值，然后期望以此让孩子建立学习目标、学习理想，那你的教育就是在顺应孩子的本能了。因为之后孩子改变了认知，树立了学习目标，然后孩子才会积极主动的学习，这时候的学习就是目标驱动下的学习，就是顺应本能的表现。
看清楚其中的差别了吗？
然后再拿另一个我经常给大家举的例子来说，就是孩子沉迷手机问题。
我说了，当下父母用到那种通过约定时间来解决孩子手机问题的方法是错误的，因为这个方法就是指望孩子用自控力对抗本能。
那你想，人家孩子玩手机玩的正开心呢，结果你过来告诉孩子，时间到了，要放下手机，那孩子能听的进去吗？这时候孩子正开心，基于本能，他就是要继续玩才对，所以你让孩子放下手机，就是在对抗孩子的本能，孩子就必然做不到。
然后我也经常说，网上还有很多老师教这个方法，然后说不是方法不行，而是父母的执行力不行，不会跟孩子建立约定，不会正确的引导孩子放下，而按照他们教的方法去操作，就可以让孩子顺利的放下手机了。
我以前一直说这种说法是错误的，因为无论你学习什么沟通技巧、引导技巧，本质上还是在跟孩子玩手机本能对抗，那无论怎么操作都不可能成功。
但事实上并不完全是这样，其实还是有一些方法是可以在顺应本能的基础上让孩子做到按照约定放下手机的。
