贵州省政协委员任慧：以师者之心铺路，让继续教育的光照亮更多角落

寒假已至，校园渐归宁静，但六盘水师范学院继续教育学院院长任慧的工作节奏并未放缓。整理年度培训案例、复盘项目实施流程、打磨新的课程方案……在她看来，教育者的工作从未有真正的“假期”，而作为一名省政协委员，这份沉甸甸的责任感，让她的目光从熟悉的校园投向了更广阔的社会民生。

“我们学院，就像是学校伸向社会的一根‘触角’。”任慧的比喻很形象，“一头连着高校的智力资源，另一头必须紧紧贴合地方发展的真实脉搏。”过去一年，她和团队将重心锚定于“服务社会”，特别是通过竞争性承接“国培计划”项目，把优质的教师培训资源精准输送到最需要的地方。

谈及中标六枝特区和三都县“整县推进”培训项目的经历，任慧感慨：“闭门造车写不出好方案。”为此，她带领团队多次深入基层，走进乡镇学校，与一线教师面对面交流。

贵州省政协委员任慧。受访单位供图

“老师们最迫切的需求是什么？是新课程标准如何落地，还是如何调动乡村课堂的积极性？只有听到真实的声音，我们的培训才能‘对症下药’。”任慧说。

基于扎实调研，一套“集中培训+送培到县+线上伴随”的混合式培训模式得以有效运转，“高校理论专家+一线教学名师”组成的双导师团队深入县乡。任慧的手机里保存着许多培训现场的照片：有老教师戴着老花镜认真记录，也有年轻教师在新理念启发下首次尝试项目式学习设计。“看到他们眼中焕发的光彩，听到他们说‘这个方法回去就能用’，这种成就感远超任何报表上的数字。”她动情地说。

一年来，学院完成各类培训30余项，服务超6500人次，95%以上的满意度反馈，在她心中是信任，更是鞭策。

教育者的视角总是包含着反思与前瞻。任慧清醒地认识到，培训的品牌辐射力有待加强，学历与非学历教育融通不足，新开拓的研学等项目尚在探索阶段。“政协委员的身份，不断提醒我，不能局限于本院工作。”她认为，“更要思考如何从制度层面推动解决共性难题，让行之有效的经验惠及更多地区。”

今年省两会，她准备提交一份《关于完善装饰装修行业相关管理政策措施的建议》。这份看似与教育不直接相关的提案，实则源于她广泛的民生关切。“和教育一样，装修也事关千家万户的获得感与幸福感。”任慧在社区交流中，常听到群众遭遇装修纠纷的烦心事。她调研发现，该领域存在法规不细、监管薄弱、消费者维权难等问题。“行业健康发展离不开规范与标准，就像培训没有科学设计和过程管理一样，效果就难以保障。”她的建议聚焦资质细化管理、建立质量保证金、强化部门协同监管等具体措施，力求以“小切口”推动民生“大改善”。

履职的根本，始终扎根于教育。除了实施具体项目外，任慧更致力于构建长效机制。“集中培训容易，难的是让学习成果在日复一日的课堂中持续生根。”为此，她正推动筹建“校本研修共同体”和教师专业成长数据库，旨在将短期培训转化为长期的专业支持。同时，她积极探索打通学历教育与非学历教育的壁垒，构想开发“学历+技能”复合型课程，让继续教育成为社会公众职业生涯中可靠的“加油站”。

贵州省政协委员任慧。

“无论是作为院长，还是作为委员，核心都是要接地气、办实事。”任慧总结道，“教育是静待花开的慢功夫，履职尽责同样需要耐心与扎实。我不追求提案数量，只希望每份建议都经过扎实调研，能切实推动问题解决；更希望我们的每场培训，都能让学员感受到真实的进步与希望。”

她表示：“下一步我将继续聚焦教育和民生领域，深化调研，推动培训模式提炼推广，并积极探索继续教育服务地方发展的新路径；这条路，我会脚踏实地，继续走下去。”

贵州省政协委员任慧：以教育者的“慢艺术”做民生改善的“实功夫”

寒假悄然而至，大学校园重归宁静。但在六盘水师范学院继续教育学院，院长任慧的工作却未因假期而停歇。整理案例、复盘流程、打磨方案……对她而言，教育者的“假期”从未真正存在。而作为贵州省政协委员，这份额外的责任，更驱使她把目光从菁菁校园投向更广阔的社会天地。

一根“触角” 连接高校智力与地方脉搏

“我们学院，就像学校伸向社会的一根‘触角’。”任慧的比喻生动而贴切。这根“触角”，一端连接着高校丰富的智力资源，另一端则必须敏锐地感知并紧紧贴合地方发展的实际需求。过去一年，她和团队将工作重心牢牢锚定在“服务社会”上，特别是通过竞争性承接“国培计划”等项目，致力于将优质的教师培训资源精准“滴灌”到最需要的地方。

提及成功中标六枝特区和三都县“整县推进”教师培训项目的经历，任慧深有感触：“闭门造车写不出好方案。”为了设计出真正有效的培训内容，她带领团队多次深入基层，走进乡镇学校的课堂，与一线教师促膝长谈。“老师们最真实的困惑是什么？是新课程标准的实践难题，还是调动乡村学生学习积极性的方法？只有俯下身倾听，我们的培训才能‘对症下药’。”她说。

基于扎实的调研，一套融合“集中培训、送培到县、线上伴随”的混合式培训模式应运而生，并有效运转起来。由高校理论专家与一线教学名师组成的“双导师”团队，将知识与经验直接送至县乡教师的身边。任慧的手机里珍藏着一张张培训现场的照片：有老教师戴着老花镜专注记录，也有年轻教师眼中闪烁着新理念带来的灵感光芒。“当他们告诉我，‘这个方法我回去就能用’，那种满足感，远胜于任何报告上的数字。”她的言语间充满真情。

一年间，学院完成各类培训项目30余个，服务超6500人次，收获95%以上的满意度反馈。在任慧看来，这不仅是信任的证明，更是持续的鞭策。

双重身份 从教育反思到民生关切

教育者的思维天然蕴含着反思与前瞻。任慧清醒地看到成绩背后的不足：培训的品牌影响力有待提升，学历与非学历教育之间的壁垒仍需打破，新开拓的研学等项目尚在摸索阶段。“政协委员的身份，时刻提醒我不能只盯着自己学院的一亩三分地。”她认为，“更应思考如何从政策制度层面，去推动解决那些普遍性的难题，让行之有效的经验能够惠及更广大的地区。”

于是，在今年省两会，她准备提交一份《关于完善装饰装修行业相关管理政策措施的建议》。这份看似与本职工作“跨界”的提案，实则源于她作为一名政协委员广泛的民生触角。“装修和教育一样，都关乎千家万户的获得感与幸福感。”在社区交流中，她常听到居民们遭遇装修纠纷的无奈。深入调研后，她发现该领域确实存在法规不够细致、监管相对薄弱、消费者维权困难等问题。“任何一个行业的健康发展，都离不开规范和标准。就像没有科学设计和过程管理的培训，效果也难以保证。”她的提案聚焦于细化行业资质管理、探索建立质量保证金制度、强化部门协同监管等具体建议，力求以精准的“小切口”，推动实现民生的“大改善”。

一个核心 脚踏实地办实事

履职的根基，始终深植于教育的土壤。除了组织实施具体的培训项目，任慧更着力于构建可持续发展的长效机制。“集中培训的热闹不难实现，难的是让学习成果在教师日复一日的平凡教学中持续生根、发芽。”为此，她正积极推动筹建“校本研修共同体”和教师专业成长数据库，旨在将短期的输入转变为长期的专业支持系统。同时，她也在探索如何打破学历与非学历教育的边界，构想开发“学历+技能”复合型课程体系，让继续教育真正成为社会公众职业生涯中值得信赖的“加油站”。

“无论是作为院长，还是作为委员，核心都要义就是接地气、办实事。”任慧总结道，“教育是静待花开的慢艺术，履职尽责同样需要耐心和扎实的功夫。我不追求提案的数量，只希望每一份建议都经过扎实调研，能切实推动问题的解决；更希望我们的每一场培训，都能让参与的老师们感受到真实的进步与希望。”

谈及打算，她坚定表示：“下一步，我将继续聚焦教育与民生领域，深化调查研究，推动有效的培训模式提炼与推广，并积极探索继续教育服务地方经济社会发展的新路径。这条路，我会脚踏实地，一步一步走下去。”(图/文 胡绍山)