贵州省政协委员高娅：筑牢青少年“心”防线

本文转自：人民网-贵州频道

人民网记者 高华

编者按：2026年贵州省两会已开幕，人民网推出两会系列访谈，倾听代表委员声音，持续关注两会热点。1月26日，贵州省政协委员、六盘水盘州市第二中学副校长高娅围绕“建立贵州省大中小学心理健康一体化教育格局”这一话题接受人民网采访。

作为六盘水盘州市第二中学副校长，高娅始终关注青少年心理健康。“心理健康教育绝不能各管一段。”高娅坦言，当下青少年面临学业、人际等多重心理考验，心理安全已成校园安全关键。若疏导不及时，易引发各类问题，影响校园和谐。

高娅与学生开展交流。图片由受访者提供

经多所城乡学校调研，高娅发现目前心育工作存在的短板：城乡资源失衡，市区校有专业咨询室和教师，山区校心育近乎空白；学段衔接断层，内容缺乏递进，心理档案不互通，形成“孤岛效应”；专业师资薄弱，多由兼职教师承担工作，难以满足需求。

高娅认为，构建一体化心育格局是破题关键。这一体系需贯通学段、统筹资源，为青少年搭建全周期心理支持网络。“心灵关怀绝不能因地域或学段掉线，要让孩子跑得稳。”

高娅提出四项建议：顶层设计上，将一体化教育纳入全省教育规划，设专项经费倾斜山区校，建立四级联动及校家社协同机制。师资建设上，依托省内高校组建跨学段教研共同体，通过定制培训、城乡结对模式，打造专兼结合的高素质队伍。课程载体上，编写适配贵州学情的统一教材，建立全省电子心理档案系统，实现全学段闭环管理。同时整合多方资源，建立教育、卫健部门牵头的协同机制，推动跨学段联动与家校协同，构建多元育人生态。

“希望打通心育‘任督二脉’，让每一位青少年都拥有强大内心。”高娅用初心守护青少年健康成长。