看了劳A的视频才懂：引进ABCD评价中国学生的人，用心何其毒也！

刷到劳A聊西方底层生存现状的视频，他戳破了所谓“福利兜底”的谎言，道尽了“斩杀线”下普通人的绝境，视频中提及的欧美ABCD学生评价制，虽只是寥寥数语，却让我瞬间脊背发凉。原来这套被国内一些人奉为“减负宝典”的评价体系，不过是西方针对底层的固化套路，而西方精英教育从来对其嗤之以鼻，反倒搞着最极致的精准量化和竞争培养。如今把这套底层糟粕引进来评价我们的中小学生，反观中国的分数应试教育，尤其是高中阶段的分数线选拔，才是目前全世界最科学、最公平的人才筛选方式，没有之一，这帮人的心思，何其毒也！

西方的阶层真相，从来都藏在看似温和的表象背后：所谓的医疗、失业福利全是镜花水月，“斩杀线”之下，一场病、一次失业就能让普通家庭万劫不复。那些看似“挣一笔花光去旅游、毫无规划辞掉工作”的西方底层人，根本不是主动选择自由，而是被从小的教育体系弱化了基本的理性思维和规划能力——而ABCD评价制，正是从教育端为底层量身打造的枷锁。公立校里，80分是A，99分、100分也都是A，60分是B，80分还是B，看上去不过几分、十几分的差距，实则背后是学生日常实打实的知识积累差距，更是考试时面对答卷的认真态度差距，本就是天差地别的能力体现，却被刻意抹平分数差距、模糊能力边界，让孩子从小就被灌输“差不多就行”的认知，不用纠结差距，不用想着精进，从根上弱化他们的精准思维和竞争意识，长大后自然安于底层，不会对现有阶层产生任何挑战。

这才是西方教育的核心真相：极致的分层培养，底层用模糊化弱化，精英用精准化强化。经网上多方查询验证，西方精英教育的核心论点早已清晰摆在台面上——美国菲利普斯埃克塞特学院、英国伊顿公学这类顶尖精英私校，从来不用ABCD这套糊弄人的东西，反而是把“精准量化”做到了极致：校内实行严格的百分制计分，小测、月考的分数精准到个位数，年级排名实时更新，甚至单科知识点的掌握率都细化到百分比；他们重视的不是“快乐教育”，而是高强度的知识积累和竞争意识培养，从小学就开始精准筛选天赋和能力，为孩子铺路高端赛道、占据优质资源；更关键的是，精英教育从始至终强调“直面差距、对结果负责”，考差了就是考差了，差一分就是差一分，从不会用模糊的评级掩盖问题，这和底层的ABCD评价制形成了天壤之别。

一边是给底层的ABCD模糊化套路，让孩子在“差不多”的假象里失去竞争力；一边是精英的极致精准培养，让孩子在直面差距中锤炼能力，这就是西方教育最真实的面目——所谓的“快乐教育”“模糊评价”，从来都是留给底层的安慰剂，而精英阶层，早就把精准竞争刻进了孩子的成长里。更讽刺的是，国内一些人刻意无视这个核心真相，偏偏把这套底层安慰剂包装成“呵护孩子心理、避免内卷”的先进理念，引进来给我们的中小学生用，张口就是“孩子心理脆弱，经不住具体分数的打击”，闭口就是“别用数字逼孩子，让教育有温度”，全是糊弄人的鬼话！

我们的教育现实，和西方底层别无二致——没有所谓的福利兜底，更没有多元的升学赛道，中考、高考的分数线选拔，依然是一分定胜负，是普通家庭孩子改变命运最公平、最直接的通道，更是目前全世界最科学、最公平的人才筛选方式。尤其是高中阶段的高考分数线考核，从来都不是简单的“唯分数论”，而是对孩子综合能力的全面考验：它考验日常对知识的日积月累，没有长久的坚持和扎实的积累，根本撑不起高考的知识体量；它考验考场上的应变能力，面对陌生题型、突发状况，能否快速调整思路、找到解题方法；它考验深层次的思辨能力，从复杂的题干中提炼核心、逻辑分析、精准作答，这是未来做科研、干事业的核心能力；更考验孩子学习的认真程度，一道题的审题疏漏、一个计算的粗心大意，都可能拉开分数差距，而这份认真，正是未来从事任何行业都不可或缺的底层素质。

高考的分数线，就像一把最公平的标尺，不看家世、不看背景、不看人脉，只看孩子的真实能力和付出的努力。你有多努力、多认真，知识积累有多扎实，应变和思辨能力有多强，分数就会给你最真实的反馈，分数线就会给你最匹配的赛道——能考进顶尖名校的，大概率是那些积累到位、能力出众、做事认真的人，他们适配航空航天、科研攻关等高端岗位；分数处于不同层级的，也能找到适合自己的专业和院校，未来在各行各业发光发热。这种以分数为核心的选拔方式，精准实现了人才和社会岗位的匹配，让每个努力的孩子都有机会，没有比这更科学、更公平的办法了。

可现在呢？一些人却刻意抹黑这份科学与公平，把西方底层的ABCD模糊评价引进来，用在我们的中小学生身上。前端用ABCD把孩子的真实能力藏在字母背后：99分、100分的孩子和80分的孩子都是A，60分的孩子和80分的孩子都是B，看上去不过几分、十几分的差距，实则是积累和态度的天壤之别，可满分的孩子却以为自己和中游孩子没差别，彻底失去精进的动力；刚及格的孩子看不到和中上游孩子的能力差距，懒得查漏补缺；甚至不及格的孩子，都能在C/D的评级里模糊掉“基础没打牢”的事实。后端却要让孩子面对中考、高考精准到小数点后两位的分数线，面对千军万马过独木桥的残酷竞争，这哪里是护娃，分明是把孩子往火坑里推！

普通家庭的孩子，在学校里拿个模棱两可的A，根本不知道自己的问题在哪，家长们被逼得只能在校外疯狂补课、私下测分，硬生生把校内的“减负”变成了校外的极致内卷，钱包被掏空，孩子更疲惫。而那些鼓吹ABCD的人，却站在一旁冷眼旁观，说着“现在的教育多轻松”，这不是耍滑头，最终只会坑了孩子！

更让人愤怒的是这帮人的双标嘴脸：一边拿着西方底层的ABCD模糊评价当宝贝，抨击中国传统的百分制、高考分数线“太卷、太功利”；一边又揪着中餐的“盐少许、味精适量”、中医的辨证施治不放，骂中式智慧“不量化、不科学”。合着标准全在他们嘴里？

中式的“模糊”，从来不是无标准的糊弄，而是以人为本的动态精准。做饭时，小孩口淡少放盐、老人味弱适当加，南方重辣、北方清淡，从不会一刀切定死几克调料，这是经验积累后的精准把控；中医看病，成人和孩子药量不同、男性女性配伍有别、病情轻重调方各异，一人一方的辨证施治，比千人一方的机械量化更贴合实际，这是刻在骨子里的务实智慧。这些靠实践、靠总结、靠因人制宜的能力，恰恰是中国人最宝贵的特质，和中国分数教育里“精准反馈、以考促学”的核心逻辑一脉相承，是我们对抗生活不确定性的底气，可在这帮人眼里，却成了“落后、不科学”的代名词。

反观西方，精英教育把我们的这份“精准务实”做到了极致，却把模糊化的ABCD留给底层，而国内一些人偏偏反着来，把糟粕当宝贝引进来。他们的用心，毒就毒在三个核心点：

一是磨掉孩子的精准认知，从小教他们逃避现实、自我麻痹，让孩子失去“考多少分就是多少分，差在哪就补哪”的直面勇气，长大后面对高考分数线的精准考核、社会的严苛筛选，只能束手无策；二是破坏教育公平，让普通家庭的孩子失去最直接、最公平的精准分数反馈，而有条件的家庭早已在校外开启精英式精准培养，最终拉大阶层差距，重走西方“底层固化”的老路；三是抹杀中式教育的科学内核，刻意抹黑高考分数线选拔的科学性和公平性，把西方的底层套路包装成先进理念，否定我们靠分数选拔人才、实现社会阶层流动的核心机制，也丢掉了中国人“靠自己、重积累、直面现实”的宝贵特质。

西方的很多规则，从来都不是普惠的美好，而是阶层筛选的工具，所谓的福利兜底全是空谈，ABCD评价制更是其中最阴险的那一个。而中国以分数为核心的应试教育，尤其是高中阶段的分数线选拔，才是真正贴合中国现实、最科学、最公平的人才培养和筛选方式，它磨心性、练能力、保公平，让每个努力的孩子都有改变命运的机会。

我们的孩子，不需要被藏在模糊的字母背后。他们需要的是精准的分数反馈，是直面差距的勇气，是在一次次刷题、考试、复盘里打磨心性、锤炼积累能力、应变能力和思辨能力的历练。考试的分数，从来不是冰冷的数字，它是对孩子知识积累的检验，是对他们认真态度的考核，更是教他们对自己的结果负责的最好方式。

那些引进西方ABCD评价体系评价中国学生的人，用看似温柔的“减负”外衣，裹着最阴险的心思，他们看不清西方的阶层真相，无视中国教育的科学与公平，或是揣着明白装糊涂。这份用心，何其毒也！

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