周铁再原创丨作文与育人（随笔）

作文与育人

文/周铁再

日常，我喜欢摆弄些文字娱乐，不为啥名啥利，意在以笔为舟，在笔墨流转中历练心性、涵养身心。多年来，把所见之景、所闻之事、所思之悟、所行之举，都化作笔下的涓滴素材，在反复锤炼中沉淀为内心的宁静与力量。岁月不语，却自有答案：这份坚持渐渐换得了“宁静致远”的通透，既滋养自身、裨益康养，更在潜移默化中为育人之路点亮了一盏明灯。

作文与育人，看似分属笔墨与人生的不同场域，实则遵循着同源的道理。作文贵有主题，一文一旨方能纲举目张；育人需有主见，一生一愿方可行稳致远。为何有的家庭倾尽全力、耗费巨资培育子孙，却收效寥寥？为何有的家庭仅凭赤诚之心、朴素之行，便能收获子孙成才的圆满？核心的分界，正在于育人是否有清晰的“主题”。有主题则方向明、根基牢，无主题则散乱无章、终至荒芜。

每个生命降临世间，都绝不是某个家庭的私有之物，而是天地间、家国里的宝贵财富，是“公有之器”般值得珍视的存在。由此不难推出育人的根本要义：家国情怀，当为育人的核心主题；大家之道，小家之教，当为育人的根本方略。围绕这份家国情怀谋篇布局，如同作文时筛选素材、打磨立意，用时代的正能量、先辈的风骨、生活的暖意作为养分，方能培育出无愧于时代、有益于社会的有用之人之才。这是历史赋予每一代人的责任，也是为人长辈的使命：既要在小家庭中倾注心血，更要将子孙置于祖国大家庭的格局中去雕琢，如此方能跳出“私”的局限，成就“大”的人生。

可惜当下，能看透这格局的人并不多。个别家庭仍囿于“小家之教”的樊笼，将教育等同于物质堆砌、技能灌输，却忽略了精神底色的培育，最终让教育陷入“自私自利”的内卷泥潭：子孙只知计较得失，不懂责任担当；只懂索取享受，不知感恩奉献。这般育人，如同作文偏离了主题，辞藻再华丽，终究是空洞无物。

家国情怀，既是育人的主题，更是育人的目标、动力，也是人生这场“大考”的得分要诀。古往今来，无论是科举策论还是如今的国考作文，“家国”二字始终是不变的核心立意。围绕这份初心去教、去学、去练、去行，自然能功到自然成。我培育孙女的过程，便是对这份理念的践行。我未刻意说教，而是在日常点滴中引导她践行五件事，让家国情怀融入骨血：一是教她认知“大我”，让她明白自己是祖国百花园中的一株幼苗，对待她与其他孩子一视同仁，以公正之心评判是非，摒弃“自家孩子特殊”的偏见；二是带她坚持跑步，锤炼强健的体魄，让她懂得身体是“拼命”的本钱，唯有体魄康健，方能承载远大理想；三是引导她热爱学习，如我一般日日读书、终身求索，让求知成为一种习惯，让智慧滋养心灵；四是教她参与家务，从扫地洗碗到整理房间，在劳作中懂得责任与付出，明白生活的真谛在于实干；五是带她践行善举，见老者扶一把，见弱者帮一帮，做公益带着她，让“利他”成为本能。为她幼小的心灵播撒热爱他人，热爱锻炼，热爱学习，热爱劳动，热爱助人的种子，遵循自然规律浇水施肥，让其生根发芽，开花结果，怒放生命之光辉。在“看爷爷、学爷爷、写爷爷”的过程中，她将家国情怀的主题与生活中的践行素材有机结合，人生的“作文”自然有了厚重的立意。

从红军战士吃草根过草地的艰苦岁月，到如今亿万人民安居乐业的幸福时代，时代变了，但育人的初心不能变。我对孙女的爱，从不在吃穿用上刻意满足，而是在心志坚定上苦心培育。这份坚定，就是对家国情怀的执着坚守。我要让她懂得，人生从无白吃白喝的侥幸，生命的意义不在于吃喝玩乐的享乐，而在于生生不息的奋进。我清醒地知道自己从何处来，更明白该带着她往何处去：不被世俗的浮躁裹挟，不被功利的言论误导，始终坚守“家国”这一核心。我深知，子孙的成长从不是按我们“想”的样子塑造，而是按我们“做”的样子复刻。为人长辈，唯有扑下身子做出榜样，做有眼界、有底气、有格局的引路人，方能不负天理天道。所谓“身教重于言传”，日常点滴的示范，终将化作子孙成长路上的灯塔，让她自然长成正直、有担当的模样。

实践早已证明，做好育人这篇“大文章”，只要围绕家国情怀的主题转，照着育人的职能干，瞄着栋梁之材的目标去培育，无论孩子将来是做惊天动地的大事，还是过平凡普通的日子，其出发点必然是利他的，结果也自然是圆满的。无论是凤毛麟角的政治家、科学家、企业家，还是千千万万默默无闻的普通人，都能在自己的岗位上发光发热，活出人生的精彩，成为真正的人生赢家。反之，若偏离了家国情怀的主题，没有清晰正确的目标与坚守，培育出的人要么庸碌无为、一事无成，要么即便有所成就，也不过是棵只懂索取的“要钱树”，无论身居高位还是身为平民，最终只会祸害他人、危害社会，辜负父母的期望，蹉跎自己的人生，酿成无法挽回的悲剧。这样的正反案例，在现实中不胜枚举，令人警醒。

作文一字之差，便可能谬以千里；育人一言之偏，便可能改变人生方向。小家之教中，对教育素材的取舍、加工、运用至关重要。如同作文选材需去粗取精，育人亦需明辨是非、择善而从，若不懂取舍，一味堆砌物质、盲从潮流，只会陷入“贪多必失”的困境，教得越滥，孩子的心性越乱；管得越细，孩子的格局越小。

中国人民站起来已有七十余年，先辈们用血汗铸就了今日的丰厚家业，后辈如何守住这份荣光？答案仍在“传承”二字。站起来，是因为我们汲取了中华优秀传统文化的养分；守下去，更需要在赓续优秀文化中砥砺前行。如今的教育市场五花八门，家长们不惜重金报班、盲目跟风，却往往陷入“花钱是真，效果堪忧”的焦虑。其实小家之教，从来不是关起门来的“精细栽培”，而是要让孩子沐浴在大家的“阳光雨露”中。小家的呵护过于周全，反而会剥夺孩子在集体中成长的机会；唯有打破“自家孩子至上”的偏见，才能让孩子学会包容、懂得担当。天下孩童皆为同胞，满眼皆是亲人，这份胸怀便是“大家之道”。

小家之教与大家之道，核心从不是方法的优劣，而是家风的涵养。当大家的家国情怀与小家的淳朴家风形成共识、融为一体，便会化作子孙成长的幸福家园，让他们在耳濡目染中养成正直的品格、开阔的胸襟。古人云“无限朱门生饿殍，几多白屋出公卿”，家境的优劣从不是育人的关键，家风的正邪才是根本。小家是练兵场，让孩子习得立身之本；大家是格斗场，让孩子锤炼担当之力；小家是练功房，让孩子打磨本领；大家是舞台秀，让孩子绽放价值。人与人的相处，如同同场竞技，遇强则强需有底气，遇弱则仁需有善心，遇善则亲需有真诚，遇恶则拒需有勇气。带孩子的人，便是孩子成长路上的裁判与引路人，这个角色若扮演不好，便会贻害无穷，累及子孙。

“存得方寸土，留与子孙耕”，我始终坚信，为人长辈能做到的，便倾力化为现实；做不到的，便化为孩子心中的梦想，只要认准了家国情怀这一主题，便绝不动摇。小家之教，是天大的事。三岁多的孙女总爱追着我问“为什么”，那些云里雾里的问题，起初让我无从作答。直到我猛然醒悟：家，是所有问题的答案。一个家庭是家，一个国家是家，一个世界亦是家。当所有思考都聚焦于“家”，所有困惑便迎刃而解；当主题集中于家国情怀，一切便豁然开朗。

我为孙女编了两首儿歌，藏着对她的期许。在家的空间里，我教她唱：“鸟儿高飞有翅膀，我和鸟儿都一样。只要努力好好学，长出翅膀我飞翔。”愿她有追逐梦想的勇气与能力；在家的世界里，我教她唱：“遇到长者要有礼，遇到小者要亲密。遇到善人要善待，遇到恶人要反击。”愿她有明辨是非的智慧与坚守。育人如作文，唯有主题鲜明、素材扎实、初心不改，方能写出人生的华彩篇章，培育出有风骨、有担当、有温度的时代新人。

【作者简介】周铁再（男），河南省卢氏县人，二十三年从军路，戎马半生一世缘。2006年5月的某一天，突想用文字记录些生活感受，于是就这样做了，乐此不疲，与朋友共享。