“隐形资助”彰显育人温度

　　“同学，发现你最近吃得有点少哦！学习之余，务必照顾好自己。9—12月的伙食补贴请注意查收……”“饭卡里突然多了600元，看到手机短信才知道，原来这是学校的爱心餐补！”近日，厦门大学、浙江财经大学等高校多名学生收到了惊喜。近年来，多所高校通过科技赋能，将“隐形资助”的关爱精准送达学子，频频引发关注。

　　学校通过大数据、人工智能等技术手段赋能资助工作，监测学生食堂消费、水电使用、学业波动等信息，构建监测模型，精准勾勒出需要帮助的学生画像。这种“数据多跑腿、学生少张口”的做法，让帮扶从被动申请变为主动识别，既解决了学生的实际困难，又有效保护了他们的隐私，实现了科技的精准与人文关怀的双向赋能。

　　传统资助的“个人申报、班级评议、公示监督”等模式，虽然保障了程序的公正，却也容易产生“标签效应”，让部分学生陷入“被围观”的尴尬。“被标签化”的精神压力让部分学生回避帮扶，宁愿节衣缩食也不愿意申请资助。“隐形资助”有效破解了这一痛点，无需公示点名，学生也不必直面他人的异样目光，资助悄无声息到账，帮扶措施默默落地，有效解决了信息公开的焦虑。这是对学生尊严的细心呵护，体现了教育的温度。

　　但也要看到，通过监测学生食堂消费、水电使用、学业波动等信息确定资助对象也会出现不准确的情况，出现“漏助”或者“错助”。因此，为确保资助用在刀刃上，学校需建立起严密的运行机制。在审核认定环节，要结合辅导员走访、班级民主评议等，对系统识别的名单进行复核；在监督管理环节，可以设立匿名反馈渠道，接受师生和社会监督，确保资助工作公开、公平、公正。不同学校的资源禀赋、技术条件存在差异，“隐形资助”要避免“一刀切”“全覆盖”和“技术崇拜”，应保留传统的申请通道，让“隐形识别”与“主动申请”有机互补，让资助惠及每一名需要帮助的学生。

　　“授人以鱼，不如授人以渔”。帮扶资助的目的，不仅要解一时之困，更要育一生之志。当下，很多高校正将“隐形资助”与育人工作深度融合，构建起“资助+育人”立体化帮扶体系。有的学校设立“隐形勤工助学岗位”，让学生在协助科研、参与校园管理的过程中，既获得劳动报酬，又提升实践能力；有的学校搭建了心理疏导平台，帮助家庭经济困难学生树立自信；有的学校为受助学生量身定制学业提升计划，配备学业导师开展一对一辅导，帮助攻克学习难关。不同高校可以因校制宜，借鉴这些做法，实现从物质帮扶和精神赋能的同频共振，让学生在感受温暖的同时保有自尊自信的成长姿态，以饱满的热情追逐理想，以昂扬的斗志应对生活的挑战。

　　“隐形资助”的探索与实践，彰显了教育资助体系的不断完善，点滴细节中彰显了高校的育人温度。希望更多高校积极探索，让关怀有温度、帮扶有精度、育人有深度，让关爱更精准、让成长更体面，让教育的阳光照亮更多人的成长之路。

　　（作者系湖南省当代中国马克思主义研究中心特约研究员）

《中国教育报》2026年01月21日 第02版

作者：潘清远