福建省唯一！一位“追光者”教授与她的国家级金课

在高校育人故事里，总有这样的光亮：有人把专业讲台带到企业实践的现场，让课程成为连接知识与时代的纽带。福建江夏学院金融学院丁杰教授正是这样一位“追光者”——她将“流量经济”课题，转化为照亮学子前路的暖光，并因此收获了国家级的认可。

独获殊荣，福建唯一

近日，中华人民共和国工业和信息化部办公厅公布了2025年中小企业人才培训“名师优课”优质课程名单。福建江夏学院金融学院丁杰教授主持的《流量经济与赋能招商》课程，经过多轮严格评审，成功入选全国百门优质课程，成为福建省唯一入选的课程。这不仅是对课程质量的高度认可，更标志着其前沿思维与实践价值获得了国家级平台的肯定。

应时而生，回应时代

这门课程的诞生，深深植根于中国经济发展的脉络之中，精准回应了时代的召唤。课程的灵感，来源于对西藏自治区发展改革委前沿培训需求的响应；随后，它紧密循着国家发展的脉搏展开：从习近平总书记与中小企业家的座谈中明确方向，到宇树科技这样的企业创新中汲取案例，再到“十五五”发展规划对中小企业的高度聚焦，都是这门课程生长的土壤。

正因如此，在丁教授的课堂上，理论从不虚浮于表面。她用一个个鲜活的故事，将时代的命题化为学生可触可感的认知：线上网红经济如何风起云涌，一场演唱会怎样点燃一座城，西安的旧工业区如何蜕变为“幸福城”，福州的三坊七巷又怎样用文化吸引新的流量……她以真实案例为经纬，为学生编织出理解经济动态的图谱。她始终强调，流量经济的核心是“连接”，是人与城、产与文之间情感的共鸣与价值的循环。而让这股流量持久澎湃的关键，在于夯实其根基，即营商环境的优化与公共服务的温度。从杭州数字政务赋能万千电商，到平潭依托“蓝眼泪”等自然景观推动文旅融合的探索，她强调，优化营商环境、完善公共服务，才是让流量“留下来、长得大”的关键。

师生共耕，温暖相伴

国家级金课的光芒背后，是师生共同耕耘的温暖时光。丁老师最珍视的，是课程制作中那些并肩作战的画面：学生们在期末备考的紧张节奏里，依然全心投入视频录制与案例打磨；面对未知的挑战，那句学生说的：“老师，我们再试一下”的勇气，比任何荣誉都更让她动容。“这门课是大家共同的作品，缺了谁都不完整。”她说。这份教学相长的情谊，是她坚守讲台的重要源泉。她自己也曾经历初为人师的迷茫，直到在《金融学基础》课堂上收获学生自发的掌声，才真正坚定了育人的道路。前辈师长对学生毫无保留的关爱与身先士卒的担当，也深深烙印在她的教育理念中，让她选择在学生需要时，成为第一个站出来的人，并将这份关怀传递下去。

寄语后学，薪火相传

站在时代前沿，丁杰教授既是知识的传授者，也是躬身育人的践行者与思考者。她深信，教育之路需要持续地沉淀与突破。在她看来，成为一名称职乃至优秀的教育者，离不开三点：一是善于复盘、思考和总结，从失败和成功中不断积累经验，使今后的工作更加精准；二是始终保持对教育事业的热爱，即便面对困难与否定，也能坚持下去；三是勇于尝试，不畏惧竞争，积极抓住各类展示和提升的机会。

对于刚踏上讲台的青年教师，她的建议诚恳而实际：“起步的时候，方向也许不够清晰，但一定要坚持在一个问题上深钻下去。随着研究的深入，相关的知识脉络和教学思路会自然浮现，逐渐明朗。”她鼓励年轻教师要相信积累的力量，在教学与科研中持续耕耘。

与此同时，丁杰教授也格外看重对学生的引导与陪伴。她深信，未来的答案藏在学科的交叉处，例如金融与法律的结合——“法律背景的学生懂一些金融知识，能更精准地把握合规边界；金融从业者了解法律，决策也会更有前瞻性。”她认为，真正的教育不仅是传授知识，更是点燃思考，帮助学生看见不同领域之间的联结。

“学生的成长，是我作为老师最大的欣慰。”谈及对新一代青年的期待，她的眼里总是带着温暖的笑意。这份对学生的关注与期待，与她对新教师的嘱托一脉相承，都源于她对教育本身持久而真挚的信念。

从课堂上的知识点，到企业发展中的“赋能器”，丁教授的深耕与热望让我们看到：好的课程，从来不是书本的复制，而是生长在时代土壤中的“活的知识”。

从回应时代之问到点亮学子心灯，丁杰教授以“流量”为棱镜，折射出的恰是教育者最本质的追求：将知识的活水，引入实践的田野，并在此过程中，完成一代人对另一代人的温暖托举与智慧馈赠。这或许正是师者所能创造的、最持久的“流量”。

来源/福建江夏学院微信公众号、福建日报·新福建客户端

编辑/庄宇婧

校对/薛莞馨

编审/肖月青

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