黄陂职校教师全国教学展示摘双奖，“三名工程”铸就职教新高地

极目新闻记者 张渊

通讯员 张丹 葛萌

近日，2025年中等职业学校公共基础课教师教学设计与展示活动现场传来捷报：武汉市黄陂区职业技术学校张艳红、谌明钰两位教师，凭借匠心独具的教学设计作品和出色的现场表现，获得现场专家高度认可，分别获评“优质案例”一、二等奖。这份亮眼成绩的背后，正是黄陂职校精心构建的“名校长、名班主任、名师（名匠）”三位一体教师发展体系，持续赋能教师成长的生动注脚。

公共基础学科张艳红老师在教育部2025年中等职业学校公共基础课教师教学设计与展示活动获评“优质案例”一等奖

名校长领航：激活教育治理“新动能”

“一位好老师，不应只为学生眼前的分数而教，更要为他们长远的人生而教。”获奖教师张艳红表示，校长黄喜国的这句育人箴言始终勉励着她。而这也正是黄陂职校办学实践的初心和内核。为推动学校治理体系现代化，学校成立方坤名校长工作室，汇聚区内多所职业院校管理骨干，搭建起集专题研学、课题攻坚与实践探索于一体的成长平台。

工作室锚定职教改革的真问题、实挑战，着力推动校长团队从“事务型”向“专家型”蜕变。为拓宽育人视野、深化改革认知，工作室积极整合优质资源，通过专家讲座、名校参访、企业研学等多元形式，聚焦职业教育改革的核心议题，为深化内涵建设、提升治理效能与教学质量注入了强劲动能。牵头组织团队西行杭州，参与“双优计划”教师专项培训，精准把握职教改革前沿脉动；北上首都，探寻中高职创新发展新路径；南下佛山，走访周大福生产基地与郑敬怡职业技术学校，在真实产业场景中探寻产教融合之道，让发展蓝图逐步铺展为学校治理能力提升的实景画卷。

“双优计划”教师专项培训

名班主任赋能：构建育心育人“新图景”

“过去认为班主任是繁杂事务的管理者，如今方知我们是学生成长的引路人与规划师。”青年班主任彭凯琳的感慨，精准勾勒出德馨班主任工作室成立以来的育人转向。自2023年12月成立以来，该工作室以系统培训强基、案例研讨赋能、竞赛锤炼提质，多维度为班主任专业成长注入养分。

德馨班主任工作室综合高中教师专题培训

工作室负责人梅妍飞老师的育人故事，尽显教育温情。面对成长中需要更多关注的学生，梅妍飞总有足够的耐心与爱心。学生小晗曾因行为偏差受到学校处分，家长一度感到焦虑无助，梅妍飞主动与家长沟通，为小晗制定个性化成长计划——有时是协助打扫校园卫生，有时是帮助同学补习英语，有时是完成一段诗词背诵。在持续的鼓励与引导下，小晗逐渐改正不足，最终以优异成绩考上理想大学，家长动情地说：“没有您的用心，就没有孩子的今天！”如今已是武汉市教育系统先进教师的她坦言：“工作室让我找到了专业成长的‘沃土’，更觅得了育人的‘金钥匙’。”

优秀毕业生程前返校报喜并与原班主任梅妍飞合影

2025年武汉市中职班主任能力大赛一等奖获得者彭凯琳，亦在工作室的滋养中完成蜕变，实现了从“凭经验管班”到“以智慧育人”的跨越。她立足幼儿保育专业特色，打造“蕙兰”特色班级，确立“美德、美智、美情、美行、美技”的“五美”育人目标。制定的班级公约，既坚守原则底线，又饱含人文关怀，于规范与温情之间，寻找育人的最佳平衡点。

名师工作室聚力：搭建教学创新“孵化园”

在智慧教室，一场围绕《共射放大电路原理》一课的磨课研讨正热烈开展。名师工作室成员们从教学内容的逻辑铺陈、教学方法的多元创新，到信息技术的深度融合，各抒己见、碰撞思想。“研讨课不仅是锤炼技能、突破自我的‘练兵场’，也是工作室成员共享经验、协同成长的‘加油站’。”在2025年武汉市第十九届教师五项技能大赛获奖的“00后”青年教师占子蕤激动地说，“正是在这样的机制下，我们青年教师才能快速成长。”

“共研共磨、集智攻坚”已成为黄陂职校名师工作室的鲜明底色。从“AI赋能智能交互式教学”的云端研学，到“思政如盐入水”的课程思政专题分享；从五项技能大赛选手的精准磨课指导，到中心教研组的区域联动交流，工作室构建起多层次、立体化的教师专业发展支撑体系。

集智磨课

“我们的教学设计从整体框架的搭建，到细节之处的打磨，每一步都离不开名师工作室的悉心指导与团队的智慧赋能。”两位获奖教师聊起备赛过程感慨万千，“在名师工作室这个大家庭中，我们有幸与一群有情怀、有经验、有视野的优秀同仁同行，实现了从‘单打独斗’到‘抱团成长’的蜕变。”如今，名师工作室已成为该校教学创新的“孵化器”与优秀教师的“成长沃土”。

陈俊芳名师工作室开展教学研讨活动

名工匠助力：锻造技能育人“新标杆”

“教得会、学得精、留得住、有发展”，学校与周大福、木兰草原等优质校企合作单位长期携手形成的这一育人共识，在名工匠的深度参与下愈发鲜活。学校积极搭建校企协同育人平台，邀请行业名工匠深入课堂一线，参与教学设计、指导技能实训，将前沿产业技术与丰富实践经验转化为教学资源。

优秀毕业生、武汉市劳动模范王洋（右一）进行实操指导

近年来，学生在国家、省市技能大赛屡创佳绩，皆离不开名工匠的悉心点拨。而名工匠们带来的产业一线视角，正持续反哺教师专业成长，实现产教深度融合、双向赋能、互促共进。

幼儿保育专业团队在2025年“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛中获得银奖

在名工匠的引领带动下，学校进一步完善教师成长支撑体系，构建起“课堂研学+工匠传帮带+实践历练”的立体化培育路径。名工匠与校内教师结对共建，围绕技能教学难点开展联合攻关，分享实操技巧与行业经验，让每位教师在技能教学领域都有成长导师、有提升方向，为培育高素质技能人才筑牢师资根基。

武汉市黄陂区职业技术学校

该校相关负责人表示，在职业教育蓬勃发展的这片沃土上，“三名工程”宛如一个良性循环的生态系统，让每一位教师都能找准成长航向、实现专业跃升，让每一位学生都能遇见更好的自己。未来，学校将持续深化“三名工程”建设，师生携手共绘“人人出彩、技能强国”的职教壮美画卷。

（来源：极目新闻）