北京
智慧中国讯（通讯员罗林园）当下午三点半的铃声响起，湖南省衡阳市祁东县官家嘴镇中心小学的校园并未沉寂，反而化作充满活力的成长乐园：美术室里画笔勾勒乡土风情，操场上学子习武练操舒展筋骨，篮球场上孩子们运球跨步投篮……这所乡村小学以“基础托管+特色课程”为核心，让课后时光成为滋养学生全面发展的沃土。
作为落实“双减”政策的关键举措，学校打破传统课后服务的单一模式，构建起兼顾学业巩固与素养提升的双轨体系。基础托管时段，教师化身“专属答疑师”，通过分层辅导、错题精讲等方式，帮助学生高效完成作业、查漏补缺，真正实现“作业不回家”，为家庭减负增效。“以前辅导孩子写作业总闹矛盾，现在孩子在学校就能把问题解决，回家还能分享新学的本领，我们家长也省心多了！”一位三年级家长的心声道出了众多家庭的感受。
扎根乡村特色的课程体系，是本校课后服务的点睛之笔。学校充分挖掘本土资源与教师特长，打造了十余门差异化特色课程，趣味十足。乡土手工课上，一双双小手创作出独一无二的艺术作品；武术与书法课程则兼顾体魄锤炼与品格涵养，一招一式、一笔一画间培育学生的坚韧与沉稳。
为拓宽学生视野，学校积极搭建“校内+校外”协同育人平台，让优质资源走进乡村校园。邀请校外技术人员入校， 书本上那些看起来苍白而遥远的内容在户外课堂上鲜活了起来。这种“走出去+请进来”的模式，既弥补了乡村教育资源的短板，更让学生在真实场景实现知识与实践的深度融合。
从“看护型”到“赋能型”的转变，彰显着教育的温度与深度。学校建立“一生一课表”弹性选择机制，学生可根据兴趣自主搭配课程，真正实现“我的课后我做主”。如今，课后服务参与率已达98%，孩子们在多样化的体验中收获满满：书法课上领悟汉字奥妙，手工课上学会创新创造，篮球课上体会体育美丽，武术课上感受传统武术的魅力。
“课后服务不仅要解决‘看护难'，更要答好‘育新人'的考题。”校长李嘎表示，学校将持续优化课程设置，进一步链接校外资源，让课后服务成为乡村教育高质量发展的新引擎，让每个孩子都能在课后时光中发现潜能、绽放光彩，让乡村校园的傍晚更加绚烂多姿。
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