河南
为呵护学生心理健康，助力青少年科学管理情绪、自信面对成长，1月13日下午，登封市滨河路小学特邀中小学心理健康教育老师、国家二级心理咨询师王翠锋老师，为四五六年级部分学生量身打造了一场主题为“心向阳光 自信成长”的情绪管理沙龙课。课后同步开展的教师专题座谈，更实现了“学生心理滋养+教师专业赋能”的双向提升，为学校心理健康教育工作注入新活力。
趣味互动+绘画疗愈 解锁情绪管理新密码
课堂伊始，一场别开生面的暖身活动“情绪猜猜猜”迅速点燃现场氛围。学生们分组进行情景表演，通过夸张的神态、生动的动作演绎喜怒哀乐，其余同学则化身“情绪观察员”，专注捕捉细节、精准辨别情绪类型。轻松愉悦的互动不仅快速打破了课堂隔阂，更让孩子们在沉浸式体验中，对“情绪”产生了直观且深刻的认知。
随后，王翠锋老师带领学生们开启了一场温馨的“绘画疗愈”之旅。孩子们手握画笔，将内心深处的喜悦、困惑、期待等复杂情绪，化作画布上斑斓的色彩、灵动的线条与独特的构图。每一幅画作都成为孩子们吐露心声的“秘密窗口”，承载着他们未轻易言说的心理需求。王老师俯身与学生们逐一亲切交流，循着画作中的“蛛丝马迹”耐心倾听孩子们的心声，引导大家在小组分享与集体探讨中，梳理出适合自己的情绪平复小妙招——有的孩子选择通过运动释放压力，有的倾向于与人倾诉，还有的喜欢在安静阅读中舒缓情绪。这场充满温度的课堂，让孩子们学会了正视情绪、接纳情绪，更掌握了与情绪温柔相拥的科学方法。
专题座谈赋能 筑牢心理健康教育防线
学生课堂结束后，一场干货满满的心理健康教育专题座谈随即展开。王翠锋老师与滨河路小学党支部书记、校长冯富有，以及各年级教师代表围坐一堂，聚焦日常班级管理与教育教学中遇到的心理健康教育难点问题——如学生抗挫能力不足、情绪波动影响学习、亲子沟通存在隔阂等，进行深度交流与专业指导。
王翠锋老师结合自身丰富的教学与咨询经验，从专业视角给出四点核心指导性建议：一是引导学生正确认识自我，既要教会学生学会生活、学会学习，更要帮助他们客观评判自身的优势与不足，树立清晰的自我认知；二是深耕习惯养成教育，通过家校协同发力，助力学生培育良好的学习习惯与生活习惯，为心理健康筑牢根基；三是强化抗挫能力培养，通过情景模拟、案例分析等方式，提升学生应对挫折、适应环境的本领，锤炼直面困难的心理韧性；四是传授问题解决技巧，教会学生以理智、平和的方式处理生活与学习中的小矛盾、小问题，避免情绪失控。
此外，同行的登封市心理咨询师协会赵金科秘书长也倾囊相授，结合大量一线实践案例，分享了辅导学生心理问题的实用方法与沟通技巧——如如何精准识别学生心理异常信号、如何建立信任关系引导学生敞开心扉、如何联动家长形成教育合力等，为在场教师提供了极具操作性的实践指导，也为学校心理健康教育工作打开了全新思路。
持续聚焦心理健康 护航学生阳光成长
此次心理健康沙龙课与专题座谈交流，既为学生们送上了一份温暖的“心理滋养”，帮助他们学会了情绪管理的科学方法，也为学校教师搭建了专业学习与经验交流的平台，有效提升了教师应对学生心理健康问题的专业素养与实践能力。
校长冯富有表示，心理健康是学生全面发展的重要基石，未来，滨河路小学将持续聚焦师生心理健康，把心理健康教育融入日常教育教学全过程，常态化开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动，不断完善“学校-家庭-社会”协同育人机制，用心用情为孩子们的阳光成长、健康成才保驾护航。
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