2026年1月北京东城区高三英语期末试题（刘凯老师解析版）

2026年1月北京东城区高三英语期末试题（刘凯老师解析版）

2026年1月12日星期二（13:30-15:00）新鲜出炉：北京东城区高三英语期末试题（原稿）

刘凯老师总结-完形填空文章大意【The main idea of the Cloze Test article】：

魁北克南部小镇缺乏图书馆，一对夫妇放弃城市工作，将退役校车改造成"车轮上的图书馆"。他们通过捐赠收集5000本书，自2024年9月以来为12个社区提供免费借阅和读书俱乐部服务。项目改变了当地居民——如不爱阅读的孩子和丧偶老人——的生活。对创办者而言，看到人们因阅读而快乐就是最大回报。这辆巴士不仅是图书馆，更是连接社区的桥梁和对阅读乐趣的颂扬。

参考答案：

1.B；2.C；3.B；4.D；5.A；6.D；7.A；8.C；9.B；10.C；

第1题：后文提到两人创办 “移动图书馆”，可推断当地缺少 “图书馆”，与上下文呼应。

第2题：结合语境，两人放弃城市工作去追求梦想，“gave up（放弃）” 符合语义；其他选项 “took up（从事）”“turned to（转向）”“planned for（计划）” 均不符合。

第3题：固定搭配 “access to” 表示 “获取…… 的途径”，此处指当地缺少获取书籍的途径，符合 “孩子没拥有过自己的书” 的语境。

第4题：描述两人 “日夜工作” 的状态，“tirelessly（不知疲倦地）” 能体现其投入；“effortlessly（毫不费力地）”“fruitlessly（徒劳地）”“fearlessly（无畏地）” 均不符合。

第5题：后文提到书籍来自捐赠，“sourced（获取、筹集）” 能体现 “通过捐赠获得书籍” 的动作；“purchased（购买）” 与 “捐赠” 矛盾，“assessed（评估）”“published（出版）” 不符合语境。

第6题：此处指 “移动图书馆” 在 2024 年 9 月 “启动”，“launching（启动、推出）” 符合语义；“proceeding（继续）”“reforming（改革）”“engaging（参与）” 均不合适。

第7题：固定搭配 “fill a gap” 表示 “填补空白”，呼应前文当地缺少书籍的现状，符合两人创办移动图书馆的目的。

第8题：表示孩子找到心仪书籍时 “面露喜色”，“light up（变得喜悦）” 符合语境；“show off（炫耀）”“stand out（突出）”“start over（重新开始）” 均不符合。

第9题：此处指看到人们因书籍获得快乐是他们的 “回报”，“reward（回报）” 符合语义；“price（价格）”“promise（承诺）”“root（根源）” 均不合适。

第10题：表示移动图书馆是对阅读乐趣的 “赞颂”，“celebration（赞颂、庆典）” 与前文的积极意义呼应；“conclusion（结论）”“standard（标准）”“fantasy（幻想）” 均不符合。

刘凯老师总结-A篇文章大意：

文章介绍如何高效参观大学以选择最适合的学校。核心建议包括：访校前需研究学校网站了解项目与招生要求，并预约学年内上课时间；参观时参加导览并主动提问，关注校园布局与设施；与招生官会面时咨询录取流程、助学金等关键信息，注意仪表守时；同时应主动与在校生交流，获取学术、课外活动及校园文化的一手体验。

刘凯老师总结-B篇文章大意：

72岁的Vanderlinde是不列颠哥伦比亚省最后一个定期值守Sinkut山火情瞭望塔的护林员。该塔建于1927年，曾是全省300个瞭望塔之一，因技术进步而濒临消失。他19岁实现童年梦想，退休后重返岗位。在14天的值班周期中，他每天从清晨到傍晚巡视80-90公里范围，曾凭嗅觉察觉臭氧气迅速定位雷击火灾。工作孤独但他热爱户外，坚守着这份即将消失的职业。

刘凯老师总结-C篇文章大意：

大语言模型能耗巨大且日益成为环境负担。其高能耗源于万亿级参数和全球数据中心的运行，训练过程耗时数周消耗大量电力，而用户使用时的推理过程累计碳排放更惊人。问题在于企业不公开具体数据，导致能耗难以准确评估。文章建议：根据任务选择合适模型、避免不必要的礼貌用语、更智能地使用AI，而非完全放弃这项技术。

刘凯老师总结-D篇文章大意：

濒危语言的消失会带走珍贵生态知识。原住民语言对物种的分类和保护信息远精细于西方科学，且语言多样性热点与生物多样性热点重合。语言承载的药用植物、可持续生存等知识是应对生态危机的宝贵资源。抢救濒危语言不仅是文化责任，更是保护生态的关键。

刘凯老师精讲-语法填空（A）：

第 11 题答案：further；刘凯老师解析：句意：所以当我姐姐建议我加入二手购物活动时，我不需要更多的鼓励。此处修饰名词 “encouragement”，表示 “进一步的鼓励”，需用 “far” 的比较级 “further”（强调抽象意义的 “进一步”）。

第 12 题答案：eventually；刘凯老师解析：句意：这花了一段时间，但最终我的一些朋友也开始买二手商品了。此处修饰整个句子 “some of my friends did start shopping second hand too”，需用副词形式 “eventually”（表示 “最终”）。

第 13 题答案：selling；刘凯老师解析：句意：那让我开启了一份极有意义的职业 —— 全职售卖二手设计师服装。此处为非谓语动词，逻辑主语 “I” 与 “sell” 是主动关系，故用现在分词 “selling” 作伴随状语，说明 “career” 的具体内容。

刘凯老师精讲-语法填空（B）：

第 14 题答案：has begun；刘凯老师解析：时间标志 “in recent decades（近几十年）” 是现在完成时的典型标志（表示动作从过去开始，持续到现在并对现在有影响）；主语 “noise pollution” 是不可数名词，故现在完成时的结构为 “has + 过去分词”，“begin” 的过去分词是 “begun”。句意：近几十年，噪音污染已开始对鸟类生存构成威胁。

第 15 题答案：that；刘凯老师解析：此处是 “it has been evidenced that...” 的固定句型，“it” 是形式主语，真正的主语是后面的从句 “urban birds are adapting...the noise”，从句成分完整，故用 “that” 引导主语从句。句意：有证据表明，城市鸟类正在调整鸣叫声的音量和时长以应对噪音。

第 16 题答案：when；刘凯老师解析：此处是定语从句，先行词是 “night”，从句 “noise levels are lower” 修饰 “night”，表示 “噪音水平较低的夜晚”，关系词在从句中作时间状语，故用 “when” 引导。句意：一些物种开始在夜晚鸣叫，此时噪音水平较低。

第 17 题答案：are covered；刘凯老师解析：从句主语 “lower ones（较低的音调）” 与 “cover（掩盖）” 是被动关系（低音调 “被” 噪音掩盖）；

句子描述的是客观现象，用一般现在时，主语是复数，故被动语态结构为 “are + 过去分词”，“cover” 的过去分词是 “covered”。句意：一些鸟类更多地发出高音调，因为通常低音调很容易被（噪音）掩盖。

刘凯老师精讲-语法填空（C）：

第 18 题答案：representation；刘凯老师解析：此处需填名词，作 “a splendid” 的中心词。“represent” 是动词，其名词形式为 “representation（代表，象征）”，符合 “树木是成长的绝佳象征” 的语境。

第 19 题答案：beyond；刘凯老师解析：此处考查固定搭配 “go beyond”，意为 “超越”。结合语境 “它促使你成长和进化，超越自身的局限”，“beyond” 符合语义。

第 20 题答案：directed；刘凯老师解析：此处为非谓语动词，逻辑主语 “a spiritual journey” 与 “direct（指引）” 是被动关系（精神旅程 “被” 对智慧的追求指引），故用过去分词 “directed” 作后置定语。