大学生成绩不好，要被“叫家长”？辅导员要求家长陪读合适吗？

|写在前面的话

大学生成绩不好，也要被“叫家长”？大学生的第一负责人，只能是大学生自己。大学的任务不是培养巨婴，而是培养不唯成绩，不唯父母的独立思考的人。

该图片属于AI生成

01 谁为大学生的学习负责？

前几日，南理工大学某辅导员在学生群中的发言引发热议。在某次高数成绩出来之后，该辅导员提出所有同学需与家长交流学习状态，对于成绩落后的同学，有必要时将通报家长并建议陪读。

该言论被曝出后，1月9日，南理工发布情况声明，表示“书院从未对学业困难学生家长提出过‘到校陪读’要求”，该言论的出现系“个别工作人员在学生教育管理中的不恰当表述。”

让家长参与进大学学习总是备受争议的，还有一个例子便是大学生家长群。部分学校为了方便家校沟通，会组织辅导员建群。但大多数大学，通常不设家长群。这让习惯了在家长群里关注孩子情况、交流教育信息的准大学生家长，有点无所适从。于是，“自建家长群”诞生了。点开一些社交平台，发现年轻人们对于这类家长群往往十分排斥。

对于中小学生，当孩子出现学业困难时，与家长沟通往往是老师和学生的第一选择。但到了大学，家长是否还要参与进学生的学习生活？

02 以爱之名，行剥夺之事

与中小学生截然不同的是，大学生是已经成年的、可以对自己行为负责的个体。而大学的任务，恰恰是教会这个个体独立地面对社会、面对自己、面对人生。

且不说以排名划定成绩的合理性（总有人会位于“后30%”），将大学生成绩排名落后与同家长沟通绑定起来，无疑是又将责任转嫁给了家长，似乎家长才是学生成绩的第一负责人。

这既是给家长增添不必要的负担，又是对学生的一种矮化。

而自建大学家长群也是如此。看似家长们在关心、关注孩子，想要给千里之外的孩子送温暖，帮把手，但实际上这就是在变相介入一个成年人的生活。有的家长或许感到委屈，认为自己只是默默关注、放心不下。但过度对孩子的生活拥有掌控欲，也是对孩子不信任的表现。在日常交流中的不经意流露，也或多或少会让孩子有不被尊重之感。

固然会有很多家长难以接受角色的转变。在家长眼中，孩子永远是孩子，但家长不该抱着一个“过来人”的傲慢，将自己的“经验”作为孩子的硬规则。在学历、认知、机遇都不对等的情况下，家长的经验，很可能变成孩子的“束缚”。

在时代环境、大学教育已经与过去迥然不同的今天，家长过度干预孩子的生活就是以爱之名剥夺孩子自主决择、为自己负责的权利。

03 学习到底是“谁的事？”

中小学家长常对孩子说的一句话是，“学习是你自己的事。”

但事实上，在中小学阶段，不少家长对孩子的学习可以说是“包办”。上各种辅导班，找更好的学校，严格地检查作业……学习从来都是学生和家长共同的事。

但到了大学，学习一定只能是孩子自己的事。

更进一步的，作为一个成年人，大学生拥有自己的“垫底选择权”。

大学，从来不只是一个学习的场所，不应该将应试教育的思维定式带入到大学的学习之中，用优绩主义将大学生活框住。

认真学习，提高科研能力，这是一种选择；放弃学习、放弃好成绩，追求其他可能性，也是一种选择。放弃本专业课程选择跨考、离开学校一整年去打工、选择休学出国gap一年……最理想的生活状态从来不是按部就班，而是结合自身状态做出合适的选择。不论是家长、辅导员还是学校，都是无权“包办”，不应过多插手的。

对于一个成年人来说，怎样分配自己的时间精力、怎么平衡好自己的“主业”“副业”、怎样规划自己的生涯，都是需要自主思考与解决的课题。

我们的大学，不是用来培养巨婴的，而是用来培养能够独立思考、独立解决问题的健全的人的。

Light Youth小镇“轻”年

作者：吃大饼读小书

编辑：小镇“轻”年编辑部