北京
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本报记者 焦思雨
在宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区新庄集中心小学的智慧课堂上，四年级学生手持平板电脑，指尖轻点，图形变换。来自红寺堡区第二小学的老师正带着大家“玩转”几何。“我们也能和城里孩子用同样的方式上课!”学生马小莲眼里闪着光，“我现在每天都盼着来上学!”
“上课时平板处于锁屏状态，需要互动时屏幕才会亮起，老师控制使用时间，不用担心伤眼睛。”新庄集中心小学教师李中学解释。
红寺堡区自2023年9月推行“强校带弱校、城区联农村”集团化办学改革。2025年秋季，新庄集中心小学与红寺堡区第二小学组建教研共同体，实现课堂同步、师资共享、教研一体，城乡学生可实时同上一堂课，共享优质资源。建立双向流动机制，城区教师和乡村教师经常“串门上课”，实现双向交流、教学相长。
红寺堡区教育局副局长张怀德介绍，截至目前，该区已组建初中教育集团2个、城区小学教育集团7个、教研协同性集团6个。近年来，红寺堡区通过集团化办学推动优质教育资源全域流动。“我们将进一步推动城乡教育从基本均衡迈向优质均衡。”张怀德说。
《 人民日报 》( 2026年01月13日 05 版)
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