2025国际在线教育大会专访：高途教育科技集团英语专家王双林

　　12月18日，备受瞩目的2025国际在线教育大会成功举办。本届大会以“科创赋能 智育未来”为主题，聚焦人工智能时代教育的系统性变革与战略性创新，汇聚教育领域顶尖的教育专家、行业先锋、知名校长、优秀的一线教育工作者以及众多权威媒体代表，聚焦“人工智能+教育”融合创新、产教协同机制深化、教育国际化发展路径等前沿议题，展开深度对话与实践分享。大会致力于凝聚行业智慧，共同探索技术驱动下教育高质量发展的实施路径，推动构建开放协同、智慧包容、面向未来的教育新生态，为中国乃至全球教育事业的发展贡献智慧与方案。

　　受2025年国际在线教育大会邀请，高途教育科技集团英语专家王双林接受了专访，以下是专访实录。

　　高途教育科技集团英语专家王双林

　　主持人：各位网友大家好，这里是2025国际在线教育大会访谈间的现场，今天我们很荣幸邀请到高途教育科技集团英语专家王双林，王总欢迎您，当前的行业背景下，您所在的领域的机遇和挑战有哪些呢？

　　王双林：作为长期的一线教学地老师，我个人对于AI进入到我们领域有非常直观的体会。AI进入之后，老师和学生的身份发生了非常微妙的变化。因为在传统的教学场景当中老师是面对几十个学生，所以我们一直在强调因材施教地理念，但真正在现场落实的时候很难，因为你必须找到一个平均水平来讲课。但从AI进入之后诶，我发现我们在讲课的方式和内容上都有了变化，有的学生逻辑思维比较强，所以他面对抽象的概念推演特别熟悉，这可能是天赋型的。然后还有一部分学生动手能力特别强，特别喜欢自己去操作，当他的感官触及到这个物体的时候，他的接收就会变得效率特别高。还有一些同学情感特别丰富，特别敏感，他跨越了时间、地理的限制，共情力特别强，所以呢，老师没有办法在所有的方面顾及到所有同学。

　　在AI介入的之后，比如说我上一个礼拜刚刚讲的莎士比亚的十四行诗，我让他输到AI当中大模型里面，它会给出一个答案，然后根据自己的需求喜好，追问问题，我们在任何一个时间切面上都不需要学生全方位的掌握一个知识点的各种面向，他只要掌握其中一个面向作为切入点，以后慢慢拓展，这就是AI对我们整个的教育当中一个非常非常重要的切入和助能。

　　主持人：那在您看来，如何将学术立校的概念贯穿于办学实践当中的每一个环节呢？

　　王双林：“学术”这个词在我们的教学里语语境下是一个包含了非常多信息的词。首先，它包含了质疑。所以我觉得要培养学生第一个能力就是批判性思维和信息判断的能力。因为按照我的了解现在有一个数据，每一天全世界产生的信息有400万TB，那大量的信息当中有真有假，搜索一个假信息也会有回应，所以我跟学生说，你把一个问题输到多个大模型当中进行碰撞，比如gpt给出一个答案，那deepseek给出另外一个答案，我们不能认定说某一个答案是错的或对的，它可能是产生答案的角度不一样，这个角度的差异就是学术的切入点。所以我个人认为，我们现在让学生能够慢慢的有质疑能力，不是完全的相信权威，这非常重要。

　　第二个能力就是提问的能力。“提问”本身包含了，我如何在模糊地带当中，让它理清，让问题用语言的形式凝结的一个过程。还有一个很重要的就是对于权威的质疑，对于任何一个好像听起来是像模像样的答案的质疑。所以呢，我觉得提问的方式，我们要以苏格拉底的方式来提问就是：放在我自己生命的立场上，这个问题对我来说它是真的吗？我完全相信吗？我们传统讲课当中有一种老师，不用多想，你来听我的就可以了，但是我个人认为这不是讲课，这无法真正让学生体会到这个某一个知识点对他生命的重要性。

　　还有一个我个人认为是全球化视野的能力，就是我们难免在文化的碰撞当中会有不同的答案，在全球化视野当中，如何让文化的包容性体现在任何一个具体的问题当中，学生面对这些问题的时候和答案的时候，会发现视野正在逐渐拓宽，这也是批判性思维很重要的一个角度。

　　主持人：您是如何将全球化视野跨文化沟通，还有这种科技创新的能力融合到我们整个教育体系当中的呢？

　　王双林：同一个问题，不同的文化背景的人、不同的时间段的人、不同年龄段的人，他的答案是不一样的，倾向也不一样，他会天然的认为我的答案是正确的。但事实上，如果针对于一个“开放式的答案”——因为整个世界，它的真相特别复杂，它是多样化的，我们甚至有的时候是在问题的提问的过程当中，答案它是多边形的，没有办法找到一个真正的正确的所谓答案。AI出现之后，它给大家有更多不同的角度的碰撞，这增加了我们对于文化差异性的理解，科技发展到现在，AI已经慢慢进入到我们领域当中来，给大家更多的空间和理解的可能性。

　　其实语言是我们打开世界的一把钥匙，在这个过程当中通过我们认识学习语言，从而认识到世界不同的切面，才能够体会到这种跨文化交流的共通性，达到教育真正的目的。当你看到多个角度的时候，它比答案本身还要重要，它是“问题”直接派生出来的立场。