孩子拒绝上学，但一切都在朝着好的方向发展

川妈说：

孩子拒绝上学的原因有很多，包括学习压力、社交烦恼、家庭矛盾，等等等。

当孩子第一次说“不想上学”时，就是解决问题的关键时期。如果这时大人给予有效引导，孩子也能很快重回轨道。

如果大人想尽一切办法，孩子依旧拒绝上学，可能是孩子的血条已经耗尽了，必须“暂停”一下。

事已至此，家长也不能太着急。

但也别失去希望。也许暂停，是为了更好的出发。

今天给大家分享一个“孩子拒绝上学”的故事

分享者|月霖（妈妈） 女儿：13岁 儿子：10岁

我们是6 口之家，爸爸妈妈都在银行工作，姐姐初一，弟弟小学四年级。

因为我和爱人都只剩妈妈了，所以我们决定带着两个妈妈一起生活。初心是两个老人能一起帮衬着带孩子，也是把老人一并照顾了。

家里是4室的复式结构，姐姐从小由奶奶带，弟弟由姥姥带，妈妈周末和晚上主要辅导孩子作业，奶奶负责做饭，姥姥在家打扫卫生，爸爸工作忙，做饭好吃，放假偶尔做做饭。

爸爸不会陪伴孩子，孩子也不听他的。

我们家第一个问题，是老人之间的矛盾。

因为双方老人只有一人，也希望能在一起互相照应，所以我们在老二出生后选择了比较大的四室复式一起住。

和姥姥奶奶一起生活也快 10 年了，最近两年总会因为一些生活小事产生矛盾。教育孩子也有理念差异，近期矛盾爆发，所以暂时分开，奶奶去西双版纳和朋友旅居了。之后我们也会选择给老人单独安排房子分开住。

第二个问题是大女儿的问题。

大女儿初一开学的第三个月开始厌学，不想去上学了，原因是心理比较脆弱，不能接受初中的节奏。

重点初中学习压力比较大，和小学感觉有落差。人际方面，女儿感觉大家都在学习，找不到聊得来的朋友。

还有一个因素是开学两个月换了班主任，三大主科里最喜欢的语文老师辞职了，新的班主任年轻，管理方法就是严厉，所以她不喜欢不适应。就不想去上学了。

家长如果强迫去上学，她就锁门不出屋，说心里难受。姐姐小学阶段的兴趣爱好学比较多，组织能力比较强，但她在初中没找到归属感。

第三个问题是弟弟的状态。

弟弟学习成绩比较差，只能在60分徘徊，不喜欢写也不愿意背。每天作业就是自己糊弄完事，不让检查。

班级老师也很佛系，不会因为学习不好找我。之前也上过补习班，但是没有效果，听课总走神，索性这学期把英语补习也停了。

弟弟兴趣爱好也学过一些，但是没有一项体育运动是喜欢的，都没坚持下来。只有性格比较好，心思细腻。

弟弟在家怕姐姐，姐姐也总是会吼弟弟。弟弟善于察言观色，感觉活得有点卑微，没有男子汉气概。

现在晚上弟弟和姥姥住一个房间，也不找爸爸，因为近期姐姐出现特殊情况，我都在陪姐姐，所以弟弟很失落，总想让我陪他睡觉。

各种问题压在身上，我感觉分身乏术、心力交瘁。爸爸一直做老好人，不敢参与进来解决问题，总怕说错话，也不给拿主意，说什么都听我的。这也让我感到无力。

2025年11月27日，我第一次就姐姐的厌学问题跟川妈微信沟通，12月中旬，我正式参加了川妈的家长课堂进行系统学习，在这段学习时间里，由衷感谢川妈的情绪疏导，更感激21天课程中传授的诸多教育方法，让我深刻领悟到情绪稳定的重要性——于家庭而言，我正是那个核心所在。

曾经的我满心焦虑，背负着上有老、下有小的压力，又因丈夫在育儿上难以搭把手而倍感疲惫。

直到我试着按下“暂停键”，用心观察每位家庭成员的付出，才恍然发觉：每个人都在为这个家倾尽全力，各有各的闪光点。

往后，我也要学着重新拥抱他们，用爱滋养这个家。

之所以到今天上午才提交这份总结，是因为昨晚我仍在复盘巩固这段时间的学习成果。

令人欣慰的是，大宝目前已步入厌学向复学过渡的第二阶段——恢复期。她每天坚持体育运动，每天帮我分担家务，发生了肉眼可见的改变。

她的生活作息趋于规律，熬夜打游戏的现象彻底消失。

更值得开心的是，昨晚我和大宝还一同庆祝了一件事。此前，大宝在游戏里结识了一名辍学在家的孩子，对方整日沉迷游戏，一度成为大宝的“情绪寄托”，却也在无形中加剧了她的厌学情绪。

我曾想过阻止她们来往，却遭到大宝强烈反对，她认为我在斩断她唯一的交友渠道。后来我意识到，强硬干预只会激化逆反心理。

而随着大宝最近通过运动结识了新朋友，生活变得充实，再加上家庭关爱的滋养，她的状态日渐积极。

反观那位游戏好友，因大宝忙于训练，无法及时陪伴自己，觉得被冷落，最终主动断了联系。

如今的大宝，已经很少再登录游戏，甚至会主动和我聊起下学期返校的计划，以及学校里的同学趣事。

每当这时，我都会先耐心倾听、包容接纳，再和她一起探讨解决问题的办法，还提议帮她寻找适配现状的补习老师，助力她跟上学习进度。

种种迹象都在表明，一切都在朝着好的方向发展，也盼着借着这个假期的努力，下学期开学时，大宝能顺利重返校园。

二宝近期的表现同样让人惊喜，他变得格外关心姐姐，姐弟俩的关系愈发融洽，再也不会为了争抢东西而吵闹不休。

弟弟身上的闪光点也越发凸显，他本就是个重情重义的孩子，懂得体恤家里的每一位成员。虽然目前他的学习成绩仍有短板，但这与我们家长过去施加的压力密不可分——从前总觉得他不够努力、做得不够好，却忽略了给予足够的鼓励。

而这段时间，在肯定与赞许的引导下，二宝不仅能独立完成许多事，还学会了主动思考，这便是最可贵的进步。

至于孩子爸爸，我也渐渐学会了换位思考。如今的他，其实已经尽其所能地在为这个家付出。

他不擅长表达情感，源于原生家庭的影响，但这丝毫没有妨碍他对孩子、对家庭的爱。

往后我要做的，不再是一味挑剔指责，而是学着引导他，与我并肩携手，一同为孩子的成长保驾护航。

对照家长课堂结业时的自我评定表，我也清楚认识到自己的不足：有时道理虽懂，行动上却难免重蹈覆辙，不经意间就会说出习惯性的话语。

每当这个时候，我必须先让自己停下来，暂停冲动的表达，静下心来倾听家人的心声，试着探寻话语背后的真实需求，再给予他们真正需要的帮助。这，将是我未来努力的方向。

总而言之，通过这次学习，我最深的感悟是：经营好家庭，首先要做好我自己。我愿努力成为一名温柔而坚定的母亲，做孩子成长路上的榜样，更要让家成为他们永远可以停靠的温暖港湾

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