大学生靠AI写作业，武汉市人大代表：强化过程性评价，划清合理辅助与学术不端边界

来源：九派新闻

“如今，青少年借助AI完成作业的现象已相当普遍，甚至演变成一种心照不宣的‘默契’。”在2026年武汉两会现场，市人大代表、湖北工业大学外国语学院MTI教育中心主任、教授委员会主任肖家燕教授表示。

她说，2025年是“AI产业化元年”，自此以来，从大学生的课程作业到学位论文，都出现了明显的AI痕迹。这种对人工智能的过度依赖，不仅削弱学生独立思考、深入探究与批判性思维的能力，更制约其全面发展。

肖家燕教授。图/九派新闻 余兆晨

“AI赋能教学和科研无疑是大势所趋，但我们在拥抱技术的同时，必须划清边界。”肖家燕强调，关键在于加强AI应用伦理建设。“尤其在学术研究上，使用AI应有明确规范，不能任其泛化滥用。”

作为一名长期深耕教育一线的工作者，她认为，教育者更应以引领者的姿态，引导学生正确使用AI工具，而非将其作为思维的替代品。“我们需要培养的是会思考的人。”

肖家燕称，更令人忧心的是，当前AI滥用正催生学术不端行为。代写、抄袭等做法背离学术诚信原则，侵蚀学术道德根基。而现有的查重与AI检测工具存在明显局限——绝大多数仅支持单一语种（如中文或英文）检测，无法有效识别跨语种、翻译式或混合语种的AI生成内容与抄袭行为。

“比如，学生先用AI生成英文文本，再通过机器翻译转为中文提交，现有系统几乎难以识别。”肖家燕解释道，“这种操作是监管盲区，助长投机心理。”

为此，她在本次两会上提交《关于加强AI应用伦理建设的建议》，旨在引导青少年合理使用人工智能，有效遏制滥用AI的学术失范行为，守护学术诚信与创新未来。

她建议教育、科技等部门联合出台针对性规范，清晰界定合理辅助与学术不端的边界，为规范AI的使用提供制度依据。

同时，学校与家庭需加强协同引导，通过过程性评价、口头答辩等方式强化对学习过程的真实监督；学术期刊、竞赛平台也应建立健全人工复核与技术检测相结合的审查机制，堵住漏洞。

在技术层面，她还呼吁重点支持研发汉英双语及多语种AI生成内容识别系统，提升对翻译改编、跨语言抄袭的检测能力，打破当前单一语种检测的技术壁垒。此外，应鼓励各类教育和出版平台接入多语种检测工具，并将其纳入学术评价环节，逐步形成覆盖全链条的技术防范网络。

记者：曾怡婷 余兆晨