秋季学期开学初,校长因为三件事情生气了。
第一件事情是教务处的课务分工卡壳了。
因为是秋季学期,学校有调走的老师,也有调来的老师,课务分工需要重新调整。
这是一所乡镇学校,规模并不大,三百来名学生,四十来位老师。
学校领导们斟酌商量了大半天,终于把课务分工搞定了。
可是在教师会议上教务处宣布完课务分工散会后,好几位老师去教务处理论,说什么学校安排给他的课自己不专业教不了,说什么自己身体有病课时量比别人多了一两节,说什么自己当不了班主任要求学校换掉自己的班主任……
有老师这么一闹,校长就头疼,就闹心。
第二件事情是有的老师对学校安排的作息时间有意见。学校安排的作息时间,出发点是好的,就是为了搞成绩。但是有的老师却拿别的学校的作息时间来比较,来说事。
第三件事情是,学校里的某些事情,大家都看得清清楚楚,知道是怎么回事,不过大家都是三缄其口,只字不谈。但是总有个别老师口无遮拦,喜欢在背后指指点点,评头论足,搞得校长神心不定,头疼不已。
于是校长在一次教师例会上说,有的老师,口无遮拦,小肚鸡肠,斤斤计较,目光短浅,没有格局,缺乏大局意识,这样的老师,注定你这辈子只是一个普通教师罢了。
于是校长讲起了他的成长经历。
据校长说,他刚刚走上讲台的时候,学校里给他安排了一个班的班主任,教两个班的数学课,两个班级的历史课,两个班级的地理课,他一周的课时量总计22节。
此外,学校还给他安排了几项兼职工作,兼任学校的教务干事,管理会议室、仪器室。负责学校的社团活动。
不光如此,学校的其他杂七杂八的事情也都会摊派到他的头上来,比如检修电路啦,比如开学取书啦,比如修理桌凳啦,比如修剪花木啦,比如撰写材料啦等等。
而其他中老年教师,基本上都是每周十二节课左右。有三位老教师每周只上四节课。其他青年教师的课时量也没有他的多,最多的每周十六节。
很显然,学校给他安排的活儿太多了。私下有老师让他去找学校理论理论,他一笑了之。
他没有意见,没有抱怨,没有发牢骚,没有挑三拣四,而是愉快地接受了下来,并且迅速投入到工作中去了。
学校安排给他的任何一项工作,他都是认真负责保质保量地去完成。一个学年结束后,他的工作有目共睹,赢得了校长的信赖。校长找他谈话,让他当学校的教导副主任。
为了能更好地工作,他答应下来,当了学校的教导副主任。之后又升为教导主任、副校长,再到最后的校长。
校长说,他的成长之路靠什么?靠的就是任劳任怨,靠的就是不计名利,靠的就是无私奉献。活儿抢着干,责任抢着担,名利向后缩,人前管住嘴。
日久见人心,时间长了,领导想不重用你都难。
校长最后再次强调说,口无遮拦、小肚鸡肠、斤斤计较、目光短浅、缺乏格局和大局意识的老师,注定你这辈子就是一个普通教师。
呵呵,校长说得很有道理啊。台下坐的这八九位五十多岁的老教师,在讲台上站了一辈子,不就还是个普通教师嘛。
不过校长的话好又有不对,这些干了一辈子的老教师虽然普普通通,但都绝非小肚鸡肠、斤斤计较、目光短浅之辈,而是扎根讲台、任劳任怨,兢兢业业、呕心沥血,把自己的青春奉献给教育事业了啊。
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