让每一棵“小树苗”都向阳而生——石家庄市中小学校积极推进未成年人思想道德教育

校园思政剧场的聚光灯下，大学生与小学生同台演绎话剧；纪念馆的展厅内，“小小红领巾”讲解员为游客们讲述红色故事；学校操场上，学生们怀着敬畏之心触摸巨型国旗，许下“强国有我”的誓言……在石家庄市中小学校，未成年人思想道德教育正以有温度、有深度的形式蓬勃开展。各学校通过红色资源沉浸式熏陶、家校社协同育人网络构建、德育模式创新实践等方式，扎实推进价值观引领和成长护航，引导学生在体验中感悟、在参与中成长。

红色资源浸润心灵

在沉浸体验中厚植家国情怀

“正步——走！”在石家庄市北郡小学操场上，伴随着铿锵有力的口令，由退伍仪仗兵组成的团队正护送国旗入场。整齐划一的步伐、挺拔如松的军姿、气势如虹的行进，让全场师生肃然起敬。当五星红旗在激昂的国歌声中冉冉升起，崇敬与自豪之情在校园久久回荡。

升旗仪式结束后，一面巨大的五星红旗在操场缓缓展开，学生们围在旁边，伸手轻轻触摸国旗，默默许下“强国有我”的誓言。“此次活动在孩子们心中厚植了强烈的爱国情怀，希望通过这样有仪式感的教育，让红色种子在校园沃土中生根发芽。”北郡小学校长说。

“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统……”冬日暖阳下，石家庄市森霖城小学的校园里歌声嘹亮。学校举办了“班班有歌声 红歌迎新年”合唱比赛，各年级学生轮番登台，以童声唱响爱国情，为校园增添了浓厚的红色氛围。一首首红歌不仅展现了各年级学生的成长风貌，更让红色基因在歌声中悄然浸润童心。

“以前觉得‘强国有我’是很宏大的口号，现在才明白，把身边的小事做好就是在为理想筑基。”在石家庄市第二十二中学的“青春的坐标在理想中生长”思政大讲堂上，一名高一学生分享了他的真切感悟。这场面向高一年级全体学生的大讲堂，以“同龄人讲给同龄人”“榜样故事润心灵”的互动形式，将家国情怀融入青春叙事，让思政教育真正走进了学生心里。

活动现场，主讲老师播放了航天青年攻坚克难的纪实短片、“敦煌女儿”樊锦诗与湖南女孩钟芳蓉关于文化传承的故事，让学生们直观感受到个人理想与时代使命的同频共振。讲座中，主讲教师还以“校园理想坐标”为参照体系，为学生们提供了实现个人理想的具象化路径。同学们围绕“本周我做了什么”展开热烈分享，通过集体梳理与交流，深刻认识到“家国理想”并非遥不可及，而是藏在每一次互助、每一次钻研、每一次奉献之中。

“我们希望通过这样的方式，打破理想遥远而抽象的认知壁垒，引导学生从身边事、日常行中去体悟担当、践行理想。”市第二十二中学思政教师说。思政大讲堂摒弃单纯说教，以贴近学生的话语体系和活动设计，让价值引领变得可感、可亲、可践行。

家校社协同育人

共筑成长防护网

教育不是独奏，而是家校社协同的交响。石家庄市中小学校积极搭建家校社沟通桥梁，凝聚育人合力，构建起“学校主导、家庭参与、社会支撑”的立体化协同育人体系，为“小树苗”的健康成长保驾护航。

在石家庄市第五中学（石家庄二中西校区），学校定期开展“家校共育面对面”系列活动。学校各年级的负责人和家长代表坐在一起，年级主任向家长详细介绍学校的教育思路和具体安排，让家长清清楚楚地了解孩子在学校如何学习与成长，并向家长们传递科学的家庭教育理念。系列活动让家长不再只是“旁观者”，而是成为教育的“合伙人”，增强了家校之间的信任，形成了家校携手共育、守护孩子成长的良好氛围。

“遇到有人嘲笑我，该怎么办？”“看到同学被孤立，我能做什么？”在石家庄市西苑小学的报告厅里，面对五年级学生们提出的真实困惑，学校法治副校长、西苑派出所副所长陈东旭结合情景模拟与典型案例，细致讲解了应对校园欺凌的实用技巧。通过互动游戏，学生们掌握了勇敢拒绝、及时求助的“安全锦囊”，也让拒绝欺凌、友善同行的理念植根于心中。在石家庄市中小学校园内，法治力量深度融入校园育人体系。一场场法治副校长进校园活动，将专业的法律指导转化为生动易懂的校园规则教育，为学生成长筑牢安全防线。

在石家庄市长征街小学，协同育人的网络进一步向社会拓展。学校积极探索“家校社协同育人教联体”建设，引入专业力量，构建“学校主导+专业支撑+社会参与”的立体网络。心理教师与专业社工携手，为学生带来了别开生面的课程。在职业启蒙课上，同学们通过建造城市模型、模拟医生问诊，在心中播下职业梦想的种子；在心理健康系列课程中，同学们通过情景游戏学习健康交友与自我保护。

对于更具体的家庭养育困惑，专业支持也在向校园延伸。日前，石家庄市栾城区宏远路小学的校园里举办了一场特殊的“集市”——石家庄市家庭教育公益咨询活动。近二十位专业指导师化身“摊主”，围绕亲子沟通、情绪管理等教育问题，为各个家庭提供“一对一”的个性化指导，让科学的家庭教育理念对接每个家庭的具体需求。“协同育人”在解决实际问题的过程中落地生根。

石家庄市各中小学校正积极编织一张学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的育人网络。在这张网络的滋养下，每一棵“小树苗”的成长，都将获得更为丰沃的土壤、更为和煦的阳光，以及社会大家庭共同的守护与期盼。

创新育人模式

促进学生全面发展

在石家庄市东风西路小学，课程不仅仅是知识的载体，更是孕育“精彩生命”的土壤。学校创新构建生命课程体系，全面覆盖学生成长需求。在这里，“五育”并举是阳光大课间中每个孩子汗水与笑容交织的面孔，是“一米种植园”里的劳动汗水，是“班班有歌声”中的艺术共鸣……

东风西路小学通过多元评价体系，将学生成长的过程转化为可感、可见、可评的生动图景，让每一个孩子都能在适合自己的赛道上奔跑，在自主、创新、和谐、担当的校园文化中，真正实现“每一个生命异彩绽放”的教育愿景。

而在石家庄市槐北路小学，德育课堂从教室延伸到了校园的草木之间。冬日里，一场校园大树美化活动，让德育变得可触可感。同学们在老师和家长的带领下，用旧衣物、彩绳和手工作品为树木“穿新衣”。毛线玩偶在枝头摇曳，纸艺花朵在树干绽放。这不仅仅是一次手工劳动，更是一堂融合了美育、情感教育与生态教育的“无痕”德育课。同学们在创造美、装扮校园的过程中，学会了合作与关怀，对校园的归属感和对生活的热爱悄然生长。

在石家庄市第二十三中学高中部，一场关于“餐盘要不要放回去”的“拟题式班会”引发了学生们的思辨热潮。老师将课堂交给学生，引导他们自主拟题、论题、辩题、结题。学生们从各司其职谈到传递善意，将餐盘问题升华至社会责任与个人修养的讨论。另一堂班会课上，老师则以校园里两棵花期不同的树为引，让学生们围绕“及时绽放还是厚积薄发”展开辩论。“早开的花取悦世界，晚开的花定义自己”“向阳而生是本能，向暗而生是本领”……这些金句背后，是学生们对生命节奏与成长智慧的深刻感悟。“拟题式班会”将德育从单向灌输变为双向激发，让学生成为思考与表达的主人，有效锤炼了学生的批判性思维与价值判断能力。

系统化的课程构建、生活化的实践体验、启发式的课堂思辨……石家庄市各中小学校正以丰富多元的特色德育活动，打破传统德育的边界。这些活动紧密联系学生实际，注重情感体验与思想碰撞，在学生心中播下真善美的种子，更在实践中锻炼了他们面对生活、思考人生、解决问题的综合素养。

从课堂内外的红色浸润，到家校社协同的温暖守护，再到德育模式的创新实践，在石家庄市中小学的积极实践中，每一场沉浸式体验，每一次心与心的沟通，每一回关于价值与成长的思辨，都是在为“小树苗”的茁壮成长培土浇水，让棵棵“小树苗”向阳而生，努力成长为支撑起民族未来的栋梁之材。（记者 宋子婷）

（石家庄新闻网）