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学历越高的群体，整体上展现出的独立意识往往越强；这一点在博士等高等学历群体中表现得尤为突出。
主要原因就是博士阶段的培养目标，就在于破除对权威的盲目迷信，塑造批判性思维与质疑精神。
毕竟，学术创新的本质是突破既有认知边界，若缺乏独立思考的精神，便很难在科学探索中开辟新的研究方向，做出一些创新性的工作。
从本质上看，高学历群体与低学历群体相比，并非知识存量的简单叠加，而是更具有独立思考的能力，从这个角度来解释的话，高学历群体的盲目服从性，肯定会低于低学历群体的。
以前读过法国社会心理学家勒庞所写的书《乌合之众：大众心理研究》，书中有一个观点，个体融入群体后，独立思考能力会被削弱，思维趋向简单化、情绪化，最终形成 “群体无意识 ”。
从这个角度来看，低学历个体本身的独立判断能力和批判性思维相对薄弱，更易被群体的情绪、口号和暗示所裹挟，从而表现出更高的服从性；而高学历群体个体虽也可能受群体影响，但相对更易保留独立思考的空间，服从性会稍弱。
此外，低学历群体对复杂社会规则和专业领域的认知有限，更容易对权威（如领导）产生盲目信任，进而表现出更强的服从性；高学历群体更倾向于对权威进行理性审视，而非无条件服从。
当然，上面所说的都是对整个群体而言，而不是针对特定的个体。例如高学历群里里面也存在服从性比较强的人，这种服从性甚至超过低学历的个体。
曾听说过一个真实案例，恰好印证了高学历群体中的个体例外。某高校曾召开一场关于“规范教师网络言论”的座谈会，会上有一位拥有博士学历的教师提出了令人震惊的观点：他认为当前对教师群体的网络言论监控还不够严格，建议学校联合相关部门对教师的网络行为实施实时监控，甚至包括微信、QQ等私人通讯工具。
这一观点的本质，是将规范言论异化为全面管控，完全背离了高等教育所倡导的独立思考与人文关怀精神，也展现出极强的权威服从倾向。
这一案例虽属个例，但却说明学历所带来的认知优势，因个体的价值取向、思维惯性仍可能使其陷入盲目服从的误区。
总之，从群体的角度出发，高学历群体与低学历群体相比，就有更强的独立思考能力和批判精神，所以不会盲目地服从，其服从性相对就会弱很多。
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