实力破圈丨科学城一中少年的AI作品，一半硬核科技，一半温柔人间

火热破圈！

AI创想秀

科技盛宴 点亮未来

当 “智创未来 AI同行” 的号角吹响，于敏科技中学的校园里掀起了一场跨越近一个月的科技狂欢。作为 “学AI、用AI、创AI” 系列活动的收官之战，创AI展示环节在2026年迎新年活动暨2025年校园年度十大新闻发布会后精彩亮相，9位参赛选手与创客社代表携诚意之作登台，用创意与技术书写青春答卷，更藏着直击人心的人文温度。

这个不一样的迎新活动，科技氛围直接拉满！

AI-POWERED

这场“智创未来 AI同行”系列活动，是学校为同学们精心策划的一场 “学用创” 贯通的科技历练。从展板学习、班会分享到知识竞赛、作品打磨，科一学子完成了从 “认知AI” 到 “驾驭AI” 的完整进阶。本次“创AI”展示作品涵盖了AI应用构想、AI生成视频两大类别，邀请了中物院计算机应用研究所赵云聪工程师、校领导、青年教师及少年科学院学生代表组成专业评委团。比赛采用 “展示+互动” 模式，辅以现场AI知识竞答环节，让科技比赛的观赏性与科技学习的趣味性相得益彰。

亮点速递——

科技，不止于 “酷感”

01

学习赋能：让AI成为高效复习的“神队友”

针对“复习枯燥、检测低效”的学习痛点，初二年级丁子涵的作品《文心弈战》用AI打造了一个“知识竞技场”。在她的设计中，AI根据学习进度生成定制化语文题库，搭配双人PK、限时抢答、实时积分榜等互动设计，让枯燥的背诵变成热血“竞技场”！她的创作初心不仅诠释了“用AI赋能学习”的理念，更戳中了很多人：“创AI不是炫技，而是赋予技术灵魂——这份灵魂来自真实的学习需求。”

初一年级的董嘉安常因英语学科薄弱陷入困扰。写作业遇难题时，爸妈未必能随时辅导，等次日请教老师又容易遗忘思路，发现同学们也有类似烦恼后，他萌生了打造"随身教师"的想法——助力自己提升英语成绩，让学习难题能随时得到回应。围绕这个初衷，他借助ESP32-S3开发板+DeepSeek自然语言处理技术，搭配显示屏、音频模块等硬件，实现了语音互动功能。即时答疑、陪练口语，小小的硬件里藏着"让学习不再卡壳"的暖心愿望。他还规划了后续升级方向，计划加入舵机让它动起来，通过肢体互动进一步增强趣味性，让学习从任务变成真正的兴趣。

英语随身教师

02

文化传播：用AI让故事“活”起来

高二杜天龙、郭子溪、高岂越团队：AI数字人说校史《科宝说科一》

高二年级杜天龙团队以“科宝”为核心，创新运用AI数字人技术，为其打造兼具亲和力与科技感的虚拟形象及专属语音，让它化身校史讲解员与校园向导——新生入学无需翻阅手册，听“科宝”生动讲述校史沿革、细致解读校园概况即可，实现科技“酷感”与校园文化“暖意”的深度融合。在他们的作品中，吉祥物“科宝”成为一座特殊的桥梁——以鲜活有趣的方式串联学校的过去与现在、连接校园与师生，让厚重的校园文化挣脱传统传播形式的束缚，以更轻盈灵动的姿态被看见、被铭记。

高二叶帆、周明晗团队：AI生成视频《冬至齐聚团团圆圆》

冬至美食节的温暖回忆，被高二年级叶帆团队用AI做成了电影级短片。为呈现这份温暖主题，他们联动Sora、即梦Dreamina、豆包、剪映等多款AI工具完成创作。从无到有生成270余张素材图，将内容划分为多个温暖片段；过程中反复调整参数、优化提示词，最终让视频呈现出既富有科技感又充满人文温度的效果。

高一黄昱天：AI生成视频《当智能走进校园》

高一年级黄昱天以学校吉祥物“科宝”为向导，畅想了一个科技赋能且兼具人文温度与绿色低碳理念的未来于敏科技中学。在这所未来学校里，处处都是科技力量的呈现——书包轻量化、课本转为智能屏且AI同步护学守护；智能眼镜带地理课“云游”全球，化学课依托数字教师+AI实验系统兼顾安全与趣味；课间智能眼镜调配悬浮滑板，“智链系统”全程护安全……在这里，学生永远是校园的核心主角，思考的深度、判断的自主、梦想的鲜活始终握在每个学子手中。

03

科技与自然：用技术解决真实的问题

高一年级陈潼槿彧的AI视频作品《地球脉动:生命起源》，灵感源于高中《人教版地理必修一》中地球与生命演化的内容——45亿年生命从荒芜走向生机的壮丽历程深深震撼了他，促使他萌生用AI重现这段恢宏历史的想法。

创作过程遵循“脚本→创作→配音→剪辑”的标准化流程，全程以AI工具为核心支撑，最终成功重现45亿年生命演化历程。他认为，并非只有伟大的艺术家才能创作出优秀作品，每个心怀热爱与创意的学子，都可以借助AI这一强大工具，将自己对世界的观察与思考转化为生动的作品。

初二高二年级陈锦萱、陈峻吉、贺小千、吴天昊团队的AI应用构想作品《当AI成为汽车模型的“大脑”——探索人工智能在自动驾驶领域中的应用》，以“AI赋能自动驾驶模型”为核心，遵循感知、决策、规划、控制四大核心环节，搭建了一套迷你自动驾驶系统。

这辆AI驱动的小车实现了多重实用功能：能精准识别多种交通标识、自主完成出库与倒车入库操作、遵循地面交通指引按路线行驶，还能适配不同光线环境。团队宣言：“未来的智能交通，或许就从我们写下的一行行代码开始！”

自动驾驶系统

04

人文关怀：用AI传递社会的温暖

初一年级李哲熹看到学校垃圾桶里堆满了饮料瓶和废纸，便心生一念：要是能像玩游戏一样，把垃圾“输入电脑”就能知道它能否“复活”（回收利用），那该多棒啊！结合自己所学的编程与AI知识，他决定训练一个“看图识垃圾”的智能助手，期望借助科技的力量，让大家把“随手扔垃圾”转变为“随手分类垃圾”，以炫酷的方式为环保贡献一份力量。

他借助Kaggle垃圾分类数据集，通过Mind+平台搭建模型，利用NVIDIAGeForceRTX3060LaptopGPU提供算力支持。他表示，由于受经费限制，目前暂时未能实现移动拍照识别功能。未来，他计划升级硬件，制作出便携式可回收资源分类器，助力大家树立环保意识，为地球减少污染、减轻负担。

高三年级禹舒怀则聚焦我国1731万视障群体面临的“三重困境”，即出行困难、信息匮乏、融入社会艰难等问题。他期望借助人工智能，为这个“既看不见外界，也鲜少被外界看见”的群体搭建一座与世界相连的桥梁。

他设计的AI应用能运用视觉识别技术，实时解析环境及物品信息并转化为语音反馈。在展示过程中，这款应用能够精准识别物体细节，如鼠标、鼠标垫上的文字，助力视障者便捷地获取信息。禹舒怀同学表示，人工智能的终极价值在于消除感知差异、传递平等理念——它并非要取代人类，而是要增强人们的能力，使视障者也能平等地领略世界的精彩。

正是这份对弱势群体的关怀，让科技有了最温暖的底色。

05

硬核科技：InteliCore AI加速芯片设计

在芯片设计这一曾被视为“高精尖领域天花板”的赛道上，学生团队的探索常因技术门槛高、资源有限而步履维艰。创客社社长、高三年级华浩钦带领团队交出了一份“王炸”答卷。

他以芯片设计全流程的核心问题“What is RTL-to-GDS”为切入点，用通俗的讲解引领大家走进芯片自动化设计的神秘世界，更重磅分享了团队的研发成果——InteliCore(基于AlphaChip的AI加速芯片自动化设计）。这款芯片基于开源的RISC-V架构打造，研发过程中，团队依托GoogleDeepMindAlphaChip、Skywater工艺设计套件等优质开源资源，不仅验证了AI加速芯片设计的技术可行性，更为学校创客社在硬件创新领域积累了宝贵的实践经验和可复用的技术案例。

华浩钦在分享末尾坚定地说：“芯片设计不是遥不可及的尖端领域，只要善用开源工具、凝聚团队协作的力量，我们学生也能在方寸芯片上实现创意的落地！”

AI 知识竞答环节成为全场互动焦点。同学们沉着应答、敏捷抢答，从 AI 技术原理到应用场景，每一道题目都引发思维碰撞。答题过程中，大家不仅深化了对 AI 的认知，更在比拼中感受到科技学习的乐趣，让 “学 AI” 的热情持续升温。

各项奖项尘埃落定：创 AI 展示评选出一等奖 2 名、二等奖 3 名、三等奖 4 名，以及最佳创意奖、最佳技术奖、最佳应用价值奖和最具潜力奖 4 个单项奖；学 AI 知识竞赛一等奖也同步揭晓。颁奖台上，获奖学子接过荣誉证书，脸上洋溢着收获的喜悦，这不仅是对创意与努力的认可，更是对未来科技创新的期许。

教练徐子涪老师在发言中表达了对同学们出色表现的欣慰和自豪。从活动开展至今一个月，同学们积极参与，师生们都付出诸多时间与精力。在创作过程中，同学们结合生活实际发挥想象力与创造力，利用课余、晚自习和周末时间在少年科学院创作，少年科学院的灯光与讨论声见证了他们的努力。徐老师开心且自豪地表示，学校培养的不是只会做题的学生，而是热爱学校、生活与科学，有想象力和创造力，站在时代前沿、怀揣未来憧憬的创新型人才，这是学校和老师们的追求，也是为党育人、为国育才的承诺。

赵云聪工程师也在点评中表达了对同学们创新精神、熟练运用 AI 工具的能力、实践动手能力的高度赞扬。每一份作品都凝聚着反复打磨的心血，真正做到了 “学以致用、知行合一”。同学们没有停留在空想，而是聚焦视障群体关怀、学习痛点解决、环保实践等真实场景，用AI给出了可落地的解决方案，这正是科技创新的核心意义。

从于敏院士用计算尺开创科研奇迹，到今日科一少年用代码践行创新，“愿将一生献宏谋” 的精神底色始终未变。这场创AI 盛宴，不仅是科技成果的展示，也是立德树人的生动实践。在这里，AI不是冰冷的技术，而是解决问题、传递温暖、创造价值的工具。

新的一年，于敏科技中学将继续以科技为翼、以育人为本，让红色基因与科学精神深度融合，助力更多学子在科技创新的道路上勇敢探索！