“真正的大学老师不需要打卡”

12月28日，“一些大学老师开始坐班了”话题登上了微博热搜榜，戳中了不少高校教师的内心——工作时间，正被考勤表重新定义。

自由没有了？教师变身“打卡打工人”

据报道，近年来高校教师坐班制度呈现扩散趋势。部分学校要求教师——尤其是新入职的年轻教师——在承担教学科研任务的同时，承担行政工作，处理各类报表与材料撰写；另有一些学校虽未硬性安排行政事务，但也推行每日到校打卡制度。

在这一背景下，教师坐班制度正以不同形式、面向不同群体，在越来越多高校中落地实施。麦可思研究通过对各高校管理文件的梳理发现如下——

✎ 新教师实行坐班制度，不得迟到早退

今年2月，浙江一高校发布“新进教师坐班管理的通知”提到：将对2024年以来的新进教师采取坐班化管理和个性化培养。2024年F类引进教师从2月24日起坐班6个月；2024年G类引进教师从2月24日起坐班至今年12月底；2025年新进教师按免考核期坐班。参考学院行政人员管理要求，上午八点半前到岗，下午四点半以后可离岗。

陕西一高校也发布类似通知，“新入职教师严格实行坐班制度。新入职教师自报到之日起一年内，按学校规定时间上下班，按正常工作日进行考勤，不得迟到早退。”

✎ 中青年教师，每周坐班不少于3个工作日

2024年9月，湖南一高校发布的“青年教师坐班制度（试行）”提出，进入“成长站”的45岁以下的中青年教师，要求集体坐班。每周坐班时间不少于3个工作日（每个工作日累积8小时，含上课时间）。集体坐班期间，开展有组织学习和科研活动，推进学术沙龙等活动。

✎ 行政人员、双岗教师，差异化坐班

今年5月，黑龙江一高校发布“坐班管理制度（差异化实施办法）”，该制度区分纯行政岗位人员与兼具行政和专业技术双重身份教师（简称“双岗教师”），实行差异化坐班要求。纯行政岗位人员实行每周五天全勤坐班，双岗教师每周需保证至少3个工作日在学院行政办公区域坐班，处理行政事务；其余工作日可根据教学、科研任务需求，灵活选择办公地点，但需确保完成教学计划、科研任务及线上办公响应。

✎ 全体教职工统一实行坐班制

湖北一高校曾在2023年通知，自2月20日起该校全体教职工统一实行坐班制。该通知明确提出，“坐班期间，各单位应安排专人负责记录本单位教职工签到/签退情况，并按学校考勤管理制度相关规定统计、报送人事处。”

另外，细看一些要求教师坐班的院校名单，会发现以民办院校、专科学校或普通本科院校居多，一些以科研见长的大学，多保持着相对宽松的管理模式。

高校对教师的管理应该是“成就事”

对于高校老师坐班制，在网上出现了两种不同的声音。在同意这种做法的网友看来，教师上班时间在学校不正常吗？坐班不正常吗？反对的声音也不少，育人从来不是打卡能衡量的，温度藏在点滴的陪伴里；各个部门的职能应该分配合理一点……

问题的核心，从“是否应该坐班”，转向“为何而坐班”。

有些大学推行老师坐班制度，主要出发点是增进老师之间相互了解、方便师生相互交流。尤其是，近年来大学普遍实行多校区办学，也实现了后勤社会化。

很多时候，老师上完课之后即离开学校，老师和学生课外时间面对面交流时间减少，老师之间相互探讨交流学术的机会也在无形中变少。

不过，这也不意味着推行坐班制是合理的。学校最该做的，是努力改善老师在校办公条件及生活环境，创造良好的学术氛围。

好的教师管理，应当帮助老师更好地聚焦于教学和科研上，而非用形式上的“在岗”替代实质上的“产出”。

尤其是，高校教师的“不坐班”不等于“不工作”，其工作模式是弥散且持续的。高校的管理，不该是“管住人”，而应该是“成就事”，让每一位高校教师，都能在自己的岗位上，安心教书、潜心治学，不在琐碎里内耗，不在形式中空转。

正如北京大学何怀宏教授所言：“真正的大学老师其实是这样的人：你不需要打卡，不需要考评，你给他们闲暇，他们自己就会不可遏制地要去读书、写作或者上课和学生交流。重要的是大学要找到这样的人，容纳这样的人。一所大学找到了足够多的这样的人，大学其实就可以基本‘无为而治’了，或者只需一种服务性的管理，它却还是能够成为一所好大学。”

高校坐班制的背后，是教师队伍管理的进一步精细化，是学术自由空间的悄然收紧。或许我们该思考的，不是如何用考勤制度来“管住教师”。理想的管理应当尊重教师工作的特殊性，以服务而非约束为导向，为教师创造能够安心教学、潜心科研的育人环境。

主要参考文献：

[1] 何怀宏. 大学老师是些什么样的人？ [EB/OL]. 澎湃新闻. 2021.

[2] 各高校网站、光明网、教育部网站、新京报、光明日报、红星评论、麦可思研究等。

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