“儿子要回老家了？”母子快乐挤一个被窝，过来人的评论没眼看

母亲和儿子应该处于一种什么样的关系当中呢？说起来也怪让人尴尬的。孩子还都小的时候，无论男孩女孩，家长承担的教育责任都是一样的。

但是从某一天开始，孩子进入了青春期，他在学习成绩方面有比较大的压力，而他个人的成长和内分泌的紊乱也会让他的心情特别差。

于是有一些比较私密的问题，就变成家长当中的特定成员才能去回答他。

“儿子要回老家了？”母子快乐挤一个被窝，过来人的评论没眼看了

比如儿子的后续教育就需要父亲的帮助，母亲就应该适时退场，不去干预了。但有一些家长把握不好这个分寸，后果也许会更加的让人难以忍受。

网上流行一个梗叫做快乐老家，本来充满了温馨，大家很喜欢回到家这样一个港湾这种感觉。但谁能知道一些家长的做法。

让老家这个词也被蒙上了一层异样的色彩。比如一位妈妈晒出了自己跟儿子夜晚快乐嬉戏的时光，儿子的年纪看着挺小的，就是在上小学的样子。

但这个却充满了一种让人感到非常不适应的快乐。母亲和孩子脸上都挂着微笑，甚至还在一个被窝里面挤得摇摇晃晃。

跟着他们洋溢的笑脸一起动，但大家却发现母亲穿着睡衣，可是这小男孩好像没有穿，况且如果家里只有这一男一女的话。

好像相处起来确实有那么一点让人不舒服。大家都纷纷用儿子要回老家这个梗进行调侃，其实作为过来人，大家最不愿意看到的就是这样的场景。

其实我们说在小男生低年级的时候，需不需要两位家长的共同陪伴呢？答案一定是这样。母亲的陪伴相当的重要，很多家庭被人调侃说是丧偶式育儿。

父亲甚至都不知道孩子上几年级了，就读的是哪一个班，因为日常生活还有学习这些最基本的事情都是妈妈在负责。

母亲不仅要晚上的时候陪着孩子写作业，辅导他学习上遇到的困难，晚上睡觉的时候也应该跟孩子一起。但是所有的这些行为都有一个限定词，那就是小时候，或者说低年级。

为啥儿子渐渐到了高年级之后，母亲需要有意的退场

那么具体从什么时候开始，家长需要进行有益的退场和替换呢？最好是进入高年级，初中及以上。这个时候要从主导型的教养变成支持型的教养。

一定要顺应一个学生的成长规律，避免去过分的干预与学生这个年龄段的自主发展需求相悖。低年级的学习主要是以知识记忆、习惯养成为主的。

像是识字、基础的计算，还有按时完成作业，都需要妈妈在旁边不断的监督、不厌其烦的提醒，还有顺利的陪伴。可是到了高年级之后。

除了我们说他的身体会发生很剧烈的变化之外，学习的核心也在转变，推理逻辑、知识整合和自主规划这些事情，哪怕有家长陪伴着，也没有太大的用处。

学生如果没有这个能力在自己的脑子里进行整合，谁也帮不了他，他必须得不断地自主试错才能形成习惯。如果过度干预他的学习。

只会像让一个健康的人拄上双拐，哪怕他能走得远，也只能依赖这些外挂了。 这种退一步”的智慧，恰恰是高年级教育最核心的助推力。

家长也不必担心学生会在这个特殊的时候存在短期成绩波动、情绪变化等问题。如果想平稳度过，还是要放手，让他自己学着成长。

这对他以后大学的自主学业、独立生活都有好处。

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