一场大赛如何成为产教融合“粘合剂”？德阳这样探索

四川在线记者 陈丽霏

12月30日，德阳城北新地标“智慧之心”大楼内，灯光汇聚，语速飞快。

“这款缠丝兔是广汉特产，爽麻鲜香……”“直播间的朋友可以看看这款德阳特产牛肉干……”

互联网营销师(直播销售员)赛场。

一个个隔间里，选手面对镜头全力推介产品。另一侧，裁判员紧盯屏幕，依照评分细则逐一打分。

这里正在进行的是德阳市“工匠杯”数字行业技术职工职业技能大赛互联网营销师(直播销售员)赛项。在相隔不远的另一赛场，人工智能训练师、网络与信息安全管理员等赛项同步展开。来自德阳全市企事业单位、职业院校的百余名选手同台比拼。

人工智能训练师赛场。

看似是一场技能竞赛，实则成为德阳推动数字经济与职业教育深度融合的关键场景。面对数字产业快速迭代与人才短缺的双重挑战，德阳正尝试以赛促融、以赛育才，探索一条产教协同的新路径。

赛场背后：数字经济崛起与人才之渴

德阳天府数谷，是全省率先以数字经济为核心产业的功能区。近年来，这里已聚集超过200家企业，聚焦工业软件、大数据、服务外包等产业，并前瞻布局人工智能、机器人等前沿赛道。

产业快速奔跑，急需大量人才支持。

“我们切实感受到德阳对AI产业的重视，从产业扶持资金到就业实训补助，政策力度很大。”园区内一家AI数据服务企业负责人坦言，“但最关键的，还是人——既懂技术又贴近产业实际的应用型人才仍然紧缺。”

德阳的职教家底并不薄——全市拥有30所职业院校，每年输送大量技能人才。然而，传统职教培养与新兴产业需求之间，仍存在匹配缝隙：课程更新滞后于技术迭代，校内实训缺乏真实项目，学生毕业后往往需要企业“再加工”。

如何让职教资源真正成为产业发展的“人才引擎”？德阳将突破口放在了产教融合上。

赛场即课堂：真实项目驱动实战能力

“这对我们来说是难得的实践机会。”德阳农业科技职业学院直播运营专业学生代睿洁和同学组队参赛。她表示，学校也有实训，但竞争性和真实感不足，“和这么多企业选手、兄弟院校同学同台，才看到自己的差距。”

大赛设计紧扣产业实际。互联网营销师赛项直接以德阳本地特产为带货对象；人工智能训练师赛题来源于企业真实场景需求；网络与信息安全管理员赛项则模拟常见攻防情境。

网络与信息安全管理员赛场。

​“竞赛内容对接国家职业技能标准，更对接行业需求。”比赛出题组专家、中网信安科技有限公司项目总监王勇表示，希望通过赛事引导院校教学方向，让学生在校期间就能接触真实任务、真实流程、真实评价。

此外，本次比赛也为高校教育工作者带来了思考。担任大赛裁判的成都理工大学传播科学与艺术学院副院长赵晓表示，新兴的直播形态促使我们深入思考当前的人才培养方向——传统的传播教学模式是否仍契合当下的媒介环境与经济发展需求。

“我们需要更开放地引入行业经验，让学生在真实场景中学习如何有效传播。”赵晓认为。

融合实践：“校中厂”“厂中校”打破围墙

赵晓的建议在德阳正被实践回应。

在天府数谷“智慧之心”，由德阳科贸职业学院与天府数谷合作共建的产教融合实训基地即将投入使用。

“我们将构建‘项目进课堂、场景全覆盖’的实战教学体系。”德阳科贸职业学院数字产业学院副院长王恒介绍，基地将直接承接企业真实项目，学生可以在校内完成从需求分析、方案设计到交付的全流程。

企业也在主动向校园渗透。旌渝数科等园区企业已与多所高职院校共建实训基地，将部分数据标注、系统测试等业务环节前置到校园，让学生“边学边做、做中学”。

这种“校中厂”“厂中校”模式，不仅降低了企业用人成本与培训负担，也让学生毕业即具备“即战力”。企业从中选拔优秀学生，实现“前置培养、精准录用”。

实践不仅在“点”，还在“面”。今年11月，德阳市数字经济产教联盟正式成立，汇聚院校、企业、园区三方力量，围绕工业互联网、人工智能等方向开展产学研协同。联盟推动院校参与地方产业规划编制，引导专业设置与产业需求同步调整。

天府数谷相关负责人表示，园区正扮演“红娘”角色，定期组织校企对接会，发布产业技术需求和人才需求清单，推动课程共建、师资互聘、证书互认。

“政府搭台、行业指导、校企唱戏的机制逐步形成。”该负责人说，目标很明确——实现“本地培养、本地就业、本地发展”的良性循环。

数字经济时代，产业与教育的边界正在模糊。德阳正在做的，是主动拆墙，让人才在真实产业环境中成长，让企业在人才培养早期介入，最终让城市在数字浪潮中，既留住产业，也留住人才。

赛场灯光熄灭，但产教融合的长跑，还在持续。(图片由德阳天府数谷提供)