广东
制图:易福红(豆包AI生成)
2025年广州教育“AI+五育”创新案例研讨会上，学生、校长、高校学者、教育企业等各方会聚，展开深度探讨。
12月27日，作为第八届南方都市报智库产品发布周的重磅活动之一，由广州市教育局、南方都市报社联合主办的2025年广州教育“AI+五育”创新案例研讨会在广州圆满举行。本次研讨会以“数智融五育 创新育新人”为主题，来自广州市各区教育局代表、获评创新案例的学校代表以及多位教育领域专家学者和企业代表等齐聚一堂，共同研讨分享广州大中小学“AI+五育”的创新探索和实践。
今年，南方都市报社继续在全市大中小学幼儿园寻找高质量发展创新案例，今年收集的优秀案例近130个，广州“AI+五育并举”寻宝图H5上线后点赞近230万。经过专家严谨的评审，最终有13所学校获评赋能先锋、6所学校获评创新案例。在创新案例研讨会上，广州市教育局领导和南方都市报社领导为获奖学校颁发了证书。
赋能先锋
【广州市越秀区东风东路小学】
《数字育人 智赋五育并举 ——“1个教育大脑＋N个智能育人场景”的数字化生态的实践探索》
【广州市越秀区小北路小学】
《墨韵智启·五育融通——AI赋能小学书法本位课程的五育实践创新》
【广州市海珠区怡乐路小学】
《人工智能赋能学校五育并举优质均衡发展》
【广州市荔湾区西关实验小学增滘学校】
《AI·心:心育路径可视化——以心理课〈“嘴甜口红”的魔力——真诚赞美朋友多〉为例》
【广州市天河区汇景实验学校】
《数智领航·融创育人》
【广州市白云中学】
《科创为核，分层协同——广州市白云中学“AI+五育”多校区融合育人实践》
【广州市黄埔区怡园小学】
《智启五育新课堂，共筑育人新生态》
【广州市花都区新华街第四小学】
《生成式AI赋能教学实施的校本研究》
【广州市番禺区华南碧桂园学校】
《三维驱动，五育共生:AI赋能教育创新的实践图景》
【广州市南沙鱼窝头中学】
《一叶一AI:叶脉里的五育智能自然课》
【广州市从化区江埔街江埔小学】
《AI赋能，绿智五育——江埔小学“AI+五育并举”创新实践案例》
【广州市增城区新塘镇东区幼儿园】
《数智共生，育见未来》
【广州市轻工职业学校】
《AI造物五育融合:基于企业实践的“AI+五育并举”创新案例》
创新案例
【广州市越秀区朝天小学】
《小学美育融合实践 “艺”想不到的精彩 AI助力运动版画的跨媒介融合》
【广州市荔湾区西关实验小学海北学校】
《AI赋能体育，让运动成长可追踪——以体育课《趣味跳绳:跳出健康与智慧》为例》
【广州市第九十七中学】
《数字化全员导师制平台、融合微信小程序的跨学科学习》
【广州市海珠外国语实验中学】
《图像的加工与智能生成》
【广州航海学院】
《生成式人工智能赋能高校“五育并举”融合育人——广州航海学院AI辅导员“广小航”的创新实践》
【广州市增城区华南师范大学附属中新实验小学】
《基于“森林文化”的AI赋能五育融合实践——以广州市增城区华南师范大学附属中新实验小学为例》
圆桌研讨
AI是很好的助手，更是“超级学霸”
在圆桌研讨环节，学生、校长、高校学者、教育企业等各方会聚，以“从理念到课堂:AI如何重构五育并举的教学生态”为题展开深度探讨。
广州市第九十七中学学生代表陈艺齐详细介绍“高原反应风险预测”小程序开发，并赴西藏波密实地测试的全过程。他表示，AI是很好的助手，更是“超级学霸”，不仅协助资料整理，还帮助非编程背景的学生生成小程序所需代码，降低技术门槛。实际上，AI已广泛应用于学生的日常学习中；其中，学校体育教学引入AI技术与设备，可以监测学生完成50米跑、立定跳远等项目的自动测速与成绩记录。
“技术支撑—场景落地—素养提升”
随着AI的出现，教师的角色也发生了翻天覆地的变化。广州市番禺区华南碧桂园学校副校长郑建峰在讨论中提到，随着AI融入教育，教学关系从“教师中心”走向“学生中心”，教师也要从过往单向的“传授者”角色转变为“引导者”的角色。为实现这一转变，学校从育人模型、课程实施、评价创新三维推进融合，形成“技术支撑—场景落地—素养提升”的闭环生态。
“这种转变是必要的。AI负责数据与个性化，教师专注于守住教育的人文温度。”郑建峰提到，AI能高效完成知识点讲解、基础答疑等重复性工作，因此，教师的核心价值要聚焦于与学生建立情感联结，进行价值引领与人格塑造，培养批判性思维、创新能力、协作精神等高阶素养，而这些高阶素养正是AI所无法替代的。
村小在实践“AI+五育”存在切实的痛点
广州市从化区江埔街江埔小学校长吴小勇介绍，学校利用AI进行了“课程体系分层落地，教学场景全流程赋能”的实践，并要求全部教师掌握至少使用两种的智能软件。但作为一所乡村小学的校长，吴小勇也感受到村小在实践“AI+五育”存在切实的痛点。“农村学校普遍存在网络不稳、带宽不足，难以支撑AI实时交互与大模型运行。而且，设备配置不均、更新慢，部分智能终端闲置，缺乏及时维修软件故障与数据安全保障。”除了硬件方面的缺失，他还提到，多数农村教师数字素养不足，对AI教学工具“不会用、不敢用、不愿用”，培训多为短期讲座，缺乏学科嵌入式实操训练，AI模型对方言、乡土题材支持弱，易导致学习体验割裂……“AI为农村教育带来公平与质量双提升的契机，关键在于因地制宜、循序渐进，用低成本、高适配的路径推动技术落地，真正让农村孩子享受到智能时代的教育红利。”
呼吁加强校地企对话与最佳实践交流
希沃广东区域总监苏崇表示，作为一家教育科技公司，希沃深耕教育赛道15年，目前支持广州超2000所学校、超16万名教师日常备授课与德育评价管理，平台累计沉淀教学资源650万份、德育评价数据逾1.2亿条。
不过在实践过程中，他也观察到，教育数字化转型过程中存在几大壁垒，包括基础设施不均衡、资源与应用不均等、数字素养不均等、信息与数据孤岛问题等。针对这些问题，苏崇强调应聚焦核心发力点，由于“教师的数字素养是数字化转型的桥梁和堵点”，因此希沃持续开展教师培训及AI融合培训。在应用开发上，希沃坚持“性价比高、易得性和易用性”原则，“尽量兼容利旧，助力学校降本控费”，让AI技术更普适化。同时，他呼吁加强校地企对话与最佳实践交流，通过多方协同，让AI更好赋能五育并举。
“人的主体性和技术的适用性”
华南农业大学公共管理学院副教授张雯闻从教育治理视角分享了深刻见解，提出AI时代教育变革的底层逻辑与关键制度创新方向。
她强调，AI时代教育治理的核心底层逻辑是“人的主体性和技术的适用性”。“无论技术如何发展，真正有智慧的生灵还是人类”，在构建AI支持的课堂制度体系时，必须理清技术边界；同时，各方在拥抱技术时切勿忽视人的核心价值。基于这一底层逻辑，张雯闻提出三大关键领域的制度创新需求。
其一，改革教师培训制度。传统教师知识体系以学科知识和教学法为主，已难以适应AI时代的知识生成与学习方式。亟须重构教师培训制度，提升教师在智能环境下的教学设计、数据理解与人机协同能力，确保其专业持续成长。
其二，优化硬件采购与管理机制。硬件采购流程有待改进，应进一步调整现有采购机制，提升响应速度与灵活性，确保AI相关软硬件能及时有效部署。
其三，完善财政支持体系。应探索“市县结合”的管理体制，注重市级统筹协调能力，促进财政资源更公平配置，支撑AI技术在各级学校的可持续应用。
总策划:戎明昌 刘江涛
执行策划:王卫国 李阳
执行统筹:尹来 游曼妮 麦毓轩 程安
采写:南都记者 梁艳燕 叶斯茗 杨晓彤 孙小鹏
主持:南都记者 杨丽云
视频:南都记者 蔡文茵 罗雪纯
摄影:南都记者 马强
设计:张博
执行:刘哲 叶可可
制图:易福红(豆包AI生成)
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