我国数字教育从“量的扩增”迈向“质的飞跃”

（来源：光明日报）

转自：光明日报

今年是“十四五”收官之年，12月30日，教育部召开新闻发布会，聚焦“十四五”期间，教育数字化战略行动实施以来的主要进展成效。

国家智慧教育公共服务平台再升级

国家智慧教育公共服务平台（以下简称“国家智慧教育平台”）再次升级“上新”！发布会伊始，教育部办公厅副主任、新闻办主任陈星便发布了“上新”的消息：国家智慧教育平台近日新增学前教育板块、研究生教育板块，实现了国家智慧教育平台服务对象的全覆盖。同时，作为国家级教育“数据基座”的大数据中心和国家智慧教育平台智能化运行中枢的智能中台正式上线，实现教育数据共享融通和国家智慧教育平台智能升级，推动数字教育基础服务能力迈向智能化的新阶段。

“国家智慧教育公共服务平台已汇集13万余条中小学优质资源、1.25万余门职业教育精品课程、14.5万门高等教育优质课程，形成了涵盖从学前教育到研究生教育全过程，包含德智体美劳各方面的教育资源中心，用户总量突破1.78亿、覆盖200多个国家和地区，日均访问量达5200万，总访问量累计突破726亿。”发布会上，教育部办公厅副主任杨非介绍。

记者了解到，广东省创新将国家智慧教育平台4900节精品课送上电视大屏，覆盖约2300万家庭，让偏远地区、海岛师生能够突破网络限制，在家里就能够通过客厅电视直通名师课堂，畅通优质教育资源获取的“最后一公里”，实现教育公平触达全省。

杨非表示：“我国数字教育从‘量的扩增’迈向‘质的飞跃’，已成为教育强国建设的重要支撑，特别是在优质均衡、终身学习、公共服务、教育治理和国际影响等方面实现了新的提升。”

人工智能融入教育教学全要素全过程

早在2019年，国务院批准浙江大学自设全国高校第一个人工智能交叉学科，系统性构建贯通本科、硕士、博士全阶段的“人工智能+”人才培养体系。

教育部已开展人工智能赋能教育行动试点，遴选东部地区7个省份、中西部地区20个地市、18所高校，一体推进人工智能教学应用、课程工具开发和安全体系构建，系统促进人工智能改变学生学习、教师教学、学校治理和科学研究。“在全国设立509所人工智能教育基地校，先行先试，探索人工智能教育的新理念、新实践，形成可推广的优秀案例和先进经验。”教育部科学技术与信息化司司长周大旺介绍。

“通过实施人工智能赋能教育行动，人工智能已经从一个单一工具演进为驱动教学全过程的核心要素，已深入至招生考试、教学评价、就业服务、校园治理等核心场景。”教育部教育数字化专家咨询委员会主任杨宗凯举例说，“以银川十五中为例，67%的学生通过智能学伴听说能力得到显著提升；该校还覆盖应用智慧作业系统，实现了一生一作业，批改效率提升了50%。数字技术已成为重塑教育系统的内生动力，为构建灵活、开放、个性化的未来教育体系提供了关键支撑。”

我国数字教育国际影响力实现新提升

今年，我国面向全世界首次发布《中国智慧教育白皮书》，为全球数字教育发展提供了中国理念和中国方案。杨非表示，发布首部智慧教育白皮书，我国数字教育国际影响力实现新提升。

据介绍，国家智慧教育平台国际版向全球提供近900门多语种课程，“数字鲁班工坊”服务亚非欧美31个国家，向全球学习者共享中国优质数字教育资源，为多元文化交流互鉴架起了桥梁。成立世界数字教育联盟，吸引了43个国家和地区115个组织加入，创立《数字教育前沿》期刊，发布全球数字教育发展指数。

当前，全球数字教育发展迅猛，美国、欧盟及我们周边的一些发达国家均将人工智能教育置于国家战略核心，竞相加大投入。根据《全球数字教育发展指数报告》，我国整体水平已经从2023年第24位、2024年第9位跃升至2025年第6位，已稳固跻身全球数字教育发展的第一方阵。

杨宗凯认为，“十五五”期间，仍要大力推进国际化，在全球数字教育治理中贡献中国智慧。“广泛参与全球治理与规则协商，不断提升我国在全球数字教育议题中的参与度、影响力和话语权。建强国家智慧教育平台国际版，推动理念互鉴、经验共享和务实合作。持续办好世界数字教育大会，推动世界数字教育联盟实体化运行，在全球数字教育治理中注入中国智慧。”

（本报北京12月30日电 本报记者 杨飒）