以赛促教、以研赋能！——湖南化工职院黄胜以思政铸魂、用师德育人

“技能是立身之本，品德是成事之基。职业教育既要让学生手握‘金刚钻’，更要让他们心中有‘定盘星’。”这是湖南化工职业技术学院机械工程学院教师黄胜常说的话。入职4年来，他以“以赛促教、以研赋能”为抓手，将思政教育融入教学、竞赛、科研全过程，用扎实的师德师风诠释着“立德树人”的初心使命，成为学生眼中“有温度、有深度、有高度”的引路人。

课堂思政：让机械课浸润“家国情怀”

“这台3.6MW大型风力发电机的生产工艺，是我们当年参与设计的，它不仅助力南京汽轮电机打破国外技术垄断，更让中国风电装备走向全球。”在《智能制造基础》课堂上，黄胜结合自己参与的重点项目，讲述中国装备制造业从“跟跑”到“领跑的奋斗故事，学生们的民族自豪感油然而生。

作为拥有10年企业一线经验的教师，黄胜深知机械专业课程思政不能“空喊口号”。他挖掘每门课程的思政元素，构建“技术+思政”的教学模式：讲《液压与气压传动技术》时，引入“大国工匠”徐立平“雕刻火药”的精益求精案例，培养学生的工匠精神；上《机械创新设计》课，结合“福建安波电机智能制造改造”项目，讲解“绿色制造”“节能减排”的行业责任；在实训课堂，强调“螺栓紧固的力矩标准”“图纸绘制的毫米误差”，传递“严谨求实、诚信为本”的职业操守。

“黄老师的课不仅教技术，更教做人。”学生小张说，通过“中国高铁轴承自主研发”的案例学习，他明白了“核心技术不能受制于人”的道理，也坚定了“学好技能报效祖国”的信念。4年来，黄胜年平均授课超600学时，将20余个企业实战案例与思政元素深度融合，让枯燥的机械理论课变得有温度、有情怀。

竞赛育人：用拼搏精神磨砺“青春底色”

“竞赛不仅是技能的比拼，更是意志的锤炼、品德的考验。”在指导学生参加各类技能竞赛时，黄胜始终把“育德”放在首位。2021年，他带领学生备战湖南省职业院校技能竞赛“机器人系统集成”赛项，备赛后期一名学生因连续调试程序失败而情绪崩溃，想要放弃。

黄胜没有简单说教，而是分享自己当年在哈尔滨电机厂项目中，为攻克水轮发电机组工艺难题，连续3个月加班到深夜的经历：“真正的强者，不是从不失败，而是在失败后重新站起。”他陪着学生逐一排查程序漏洞，手把手指导操作技巧，更引导团队成员分工协作、互相鼓励。最终，团队不仅斩获省级一等奖，更培养了“不畏艰难、团结协作”的优良品质。

4年来，黄胜指导学生获国家级、省级、校级竞赛奖项11项，从“中国大学生机械工程创新创意大赛”到“挑战杯”，每一次备赛都是一次思政教育的实践：要求学生“尊重对手、诚信参赛”，杜绝任何违规操作；鼓励学生“大胆创新、敢于突破”，培养开拓进取的精神；赛后组织“复盘会”，引导学生正确看待输赢，总结经验而非沉溺结果。他本人也获评“优秀指导教师”，用实际行动诠释着“竞赛育人”的深刻内涵。

科研赋能：以责任担当践行“教育初心”

“高职科研既要对接产业需求，更要服务人才培养，这是教师的责任与担当。”黄胜的科研之路，始终围绕“立德树人”的根本任务。他主持的省市级课题中，既有“数智赋能产教联合体培养装备制造新质人才机制研究”这类聚焦教育改革的课题，也有“利用拆除垃圾生产再生骨料技术集成及关键设备研究”这类关注生态环保的应用课题。

在研究“株洲装备制造类专业中高本职长学制贯通人才培养研究”时，他走访20余家企业、10余所院校，发放问卷500余份，只为提出更贴合区域产业发展和学生成长的人才培养方案；在开展“EB炉熔炼钛合金热变形行为”研究时，他将科研过程中的“攻坚克难、追求真理”精神融入课堂，让学生明白“科研不是一蹴而就，需要坚守与付出”。

作为党员教师，黄胜始终以高标准严格要求自己：进校时主动承担辅导员工作，关心学生的学习生活与心理健康，为迷茫学生点亮成长之路；积极参与学校“楚怡”行动高水平教师队伍建设，分享教学科研经验，助力青年教师成长；疫情期间，连夜录制线上实训课程，确保教学不中断，用行动践行“全心全意为人民服务”的宗旨。

“以赛促教强技能，以研赋能提质量，以思政铸魂育新人。”黄胜说，作为新时代职业教育工作者，他将继续坚守师德师风底线，把思政教育贯穿教育教学全过程，培养更多“品德优、技能强、有担当”的装备制造人才，为职业教育高质量发展贡献力量。

通讯员 谢珊

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