以“每个人都重要”坚守教育初心 叩响民办教育高质量发展之门

　　在深圳盐田的大梅沙畔，深圳市梅沙双语学校（下称“梅沙双语”）这所创办仅七年的民办学校，正以“小班名师”的精准培育、跨界融合的课程体系以及AI赋能的智慧课堂，开启教育创新的新探索。这里没有“流水线”式的学生培养，而是坚持“每个人都重要”的校训，让个性化成长真正落地。当民办教育的灵活性遇上创新基因，梅沙如何用实践书写“高质量教育”的新篇章？让我们一同走进这片教育实验田。

　　理念创新：“批量培养”转变为“个体点亮”　　

　　“每个人都重要”——这句简洁而深刻的校训，是梅沙双语办学的灵魂所在。与公办学校强调集体均衡不同，民办学校更需要凸显个体价值。梅沙双语将这一理念转化为具体行动：1：5的师生比和24-28人小班制，让教师能够关注每个学生的思维差异；“信用积分”制度则将管理转化为自律培养，家长通过积分动态了解孩子在校表现，形成家校共育的良性循环。

　　更为独特的是，学校将“民主平等”的理念深度融入校园文化。在这里，学生被鼓励“自知自省”，教师注重尊重每个孩子的独特性，家长也成为教育共同体中不可或缺的一环。这种“全员重要”的价值观，让民办教育不再是公办资源的简单补充，而成为个性化教育的深度探索者。　　

　　课程创新：突破学科壁垒实现跨界融合　　

　　特有的课程灵活性，让梅沙双语在突破学科壁垒的教育实践上更如鱼得水。“双师课堂”是其中的亮点——语文与艺术课的融合，让古诗意境通过绘画生动呈现；数学与体育的结合，使抛物线原理在足球射门中直观展示。这种教学设计有效解决了传统教育中可能存在的“学用脱节”问题，让知识在跨学科场景中焕发活力。

　　课程创新还体现在学校对现代家庭教育的深度关注。学校特别开设生育课程，通过换尿布、应急救护等实操训练，让学生理解生命责任与家庭价值；“鲲鹏计划”邀请院士、企业高管、大学招生官走进课堂，从基因科技到人工智能，提前激发学生的职业规划意识。还有体育课程的“梅沙十项”，每位学生都要体验和掌握帆船、高尔夫、网球、攀岩、腰旗橄榄球、飞盘等十项体育运动，今年还开设了“无人机足球课”。这些课程不仅是知识传递，更是将社会需求转化为教育资源的生动实践。　　

　　教学创新：AI技术赋能个性化学习　　

　　在梅沙，技术不仅是教学工具，更是推动教学变革的催化剂。学校积极推动教师开展AI辅助教学公开课：数学中的图形变换通过动态演示变得直观易懂，文学经典借助AI技术转化为沉浸式体验，体育动作则被实时转化为数据反馈。AI技术还深入备课、作业批改等环节，为实现“因材施教”提供有力支持。

　　这种技术应用与公办学校的“智慧校园”建设路径有所不同：梅沙更注重工具与教学场景的深度契合，强调实用性和针对性。例如在STEAM课堂上，AI助手直接帮助学生将创意转化为实践方案，充分展现“灵活高效”的办学优势。当教育与科技深度融合，梅沙用实践证明：教育创新的核心在于如何让技术更好地服务于“人的成长”。　　

　　评价创新：多元视角衡量学生综合成长　　

　　在评价体系方面，梅沙采用了独具特色的信用积分制度，将学生的日常表现通过量化的方式呈现，既便于管理，又能促进学生自律意识的培养。与此同时，学校推行绿色评价（ＧＰＡ）体系，将课堂表现、作业质量、出勤情况以及考试成绩按科学比例纳入评估，采用过程性评价与总结性评价相结合的方式，对学生每学期的整体表现进行全面评定。

　　这种多元化的评价机制，打破了唯分数论的传统观念，引导学生不仅关注考试成绩，更重视平时的学习过程和综合素养的提升。梅沙双语在评价体系上的这种创新探索，为建立更加科学、全面的学生成长评价方式提供了有益借鉴。

　　从办学理念到课程设计，从教学方法到评价体系，梅沙双语学校的创新实践充分展现了民办教育的独特价值。她以灵活性为优势，以“因材施教”为目标，真正实现“每个人都重要”的教育初心。在这里，教育不是标准化产品的生产，而是一场关于“人”的精心培育。当每个孩子都能被看见、被尊重、被激发，教育的真正意义便得以彰显。　　　　　　

　　文：谢粤蕾 制版：史明磊 章玲 陈宁