构建“创生式学习场域” 赋能核心素养落地见真章

在新课标强调跨学科学习的时代背景下，如何让核心素养真正落地课堂，是教育工作者面临的共同课题。深圳蛇口育才教育集团太子湾学校立足粤港澳大湾区核心坐标，构建“创生式学习场域”校本课程范式，以真实问题为锚点、跨学科融合为纽带、多元场域为支撑，实现从“知识传输”到“师生共创”的教育转型。历经八年探索，该校荣获“深圳最具创新力学校”“教育创新榜样学校”等称号，为“创生式学习场域”的构建奠定了坚实基础。

突破学科壁垒构建多元课程群

太子湾学校以“创先教育”为育人核心理念，锚定“办中国根、国际范、创先型高品质学校”的目标，致力于培养“家国情怀、国际视野、创新精神、领袖气质”的未来英才。

聚焦核心素养，面对新课标“跨学科学习不少于10%课时”的要求，该校摒弃简单“学科拼盘”式融合，提出“跨学科乘法思维”，通过构建五大课程群，打造支持跨学科、项目化、技术赋能的动态学习环境。课程群以“创生”为核心——强调师生共同创造、生成、迭代知识与能力；以“多元场域”为支撑——将学习空间延伸至博物馆、港口、社区、云端，实现知识与现实世界的强联结。

其中，大思政课程群筑牢知行合一价值场，整合多学科思政元素，构建“全员、全程、全方位”育人体系。“行走的思政课——读行祖国大地”为每学年必修项目。小初衔接跨学科古文课程群激活经典育人价值。从2023年起，该校以经典小古文为载体，开展小初衔接“小古文看大世界”跨学科项目式课程，构建语文与数学、历史、科学、美术、心理、道法、物理等学科的“知识联结图谱”。

作为南山区首批博物馆基地学校，该校的“博物馆+”课程群打造时空穿越创生场。实践中，该校深挖本地场馆资源，与多家博物馆建立长期合作关系，开发系列跨学科课程。其中，“我们与身边的

海洋”博物馆课程获评“深圳市好课程特色课程优化项目”并登上深圳电视台；“未来航海家——船承”课程获南山区“第三届基于国家课程的项目式学习案例评审优秀奖”；“未来航海家——AI时代开创新航线”课程立项为深圳市“每周半天计划”开发项目，实现每周半天外出沉浸式学习。“改革开放博物馆课程”更是被教育部网站、《中国教育报》专题报道，育人成效显著。

此外，“科学好玩+”课程群夯实小初科学衔接基础，面向六年级、七年级开设实验课，以“趣味驱动、知行合一、学科交融”为核心，开发校本教材。课程通过趣味实验强化学生操作与迁移能力，实现知识技能、实践能力与综合素养的同步提升。“艺术疗愈+”课程群滋养学生心理成长，融合音乐、美术、心理等学科，开发绘画、音乐、舞蹈等多元艺术疗愈课程，引导学生通过艺术创作疏导情绪、释放压力。

八年探索显成效

在八年探索过程中，太子湾学校的学生不仅综合素养显著提升，更在各类竞赛中屡获佳绩。2025年，学校虚拟机器人、无人机、编程等十大科创社团蓬勃发展，校健美操啦啦队屡获省市大奖，学生在各级各类赛事中累计获奖169项，其中全国赛8项、省级50项。

此外，该校通过构建跨学科教研共同体，开发专项项目设计能力培训体系，提升教师跨学科教学能力，推动教师从“学科传授者”转变为“学习场域的设计师、引导者和协作者”。

从打破学科壁垒的课程集群建构，到典型案例的落地实施，太子湾学校以其八年的系统实践，展现了一条让核心素养真实落地的可行路径。“创生式学习场域”的实践结出丰硕果实，多项课程入选国家十四五规划课题、深圳市成果培育课题；育人成果辐射至韩国、中国香港、中国澳门等国家和地区，形成良好的区域影响力。

文:伍曼娜　制版:史明磊 刘艳兰 黄炽林