从“数学文化”到“五育书香”:一所小学的教育高质量进阶之路

　　在深圳盐田湾畔，盐田区教科院附属田东小学(下称“田东小学”)的蜕变故事，是基础教育优质均衡发展的一个生动注脚。学校以“数学文化”为战略支点，撬动了整体变革；同时创新推行“五育书香”读书行动，开启了内涵发展的新篇章。这条从特色强校到全面优质的进阶之路，为小学教育高质量发展提供了富有启发的“田东解法”。

　　双轮驱动:以特色学科与全域阅读奠定高质量育人基石

　　田东小学的改革，始于对育人根本问题的深刻思考，并选择了双轨并进的策略。在原校长杨松的专业引领下，学校充分发挥数学学科的基础性作用，系统性构建了“环境、课程、活动、评价”四维一体，“天性、灵性、个性、品性”四性共育的数学文化育人模式。学校将抽象的数学文化转化为可感可触的校园生态，让学生在日常生活中顺应探究“天性”。“少年数学院”和“小院士”课程有效激发了学生的“灵性”，而“数学真好玩”等体验活动则成为激励“个性”的舞台。“红领巾数学银行”这一评价创新以“数学币”为载体，引导学生培育良好的学习“品性”。

　　同时，学校深刻认识到阅读素养是学生全面发展的基石。在校长钟琼(原副校长)的扎实推动下，学校同步启幕“五育书香”全域阅读体系建设，以“三维联动”模式构筑沉浸式阅读场域。依托“架桥·空间浸润—造园·课程贯通—开窗·思维活化”三级网络，形成独特的文化链。开设整本书阅读“双线”指导课，扎实推进“快乐读书吧”任务群；坚持“课前三分钟分享”和分层打造适配各学段的“慧趣阅读社团”；借力“每周半天计划”，开展“阅读+实践”跨学科活动。更以品牌读书节、赛事展演、家校社协同共育等多元输出载体，点燃师生阅读热情，让书香浸润校园的每一寸角落。

　　数学文化强调的逻辑思维与阅读行动涵养的人文素养，如同车之双轮、鸟之两翼，共同为学生的全面发展奠定了坚实基础。　

　　深度融合:以创新实践驱动内涵发展新引擎

　　当数学特色与书香校园两大基石稳固后，田东小学的改革进入了更深层次的融合创新阶段，其核心是将数学文化的“思维性”与“五育书香”的“融合性”渗透到教育的方方面面，驱动学校内涵式发展。

　　这种融合首先体现在课程的跨界与活动的整合上。学校创新性地推动“阅读+数学”的跨学科学习，例如在“探秘疍家文化”等项目中结合数据分析与人文探究。读书节、诗词大会、艺术节等活动，也巧妙融入了数学游戏、几何图形、逻辑推理等元素，实现了“趣”与“慧”的共生。这种“五育融合”的理念，成为打通学科壁垒、促进学生全面发展的桥梁。

　　其次，融合体现在育人共同体的构建上。无论是“红领巾数学银行”的激励机制，还是“五育书香”中的师生共读、亲子共读、班级共读，其核心都是构建家校社协同的“育人共同体”。一位老师分享的“师生换书”经历颇具代表性:“通过交换书籍、互相提问，书籍成了我们之间沟通的桥梁，师生关系也更和谐了。”　　

　　成效彰显:从“相对薄弱”到“优质均衡”的示范样本

　　数学文化与五育书香的双重驱动，真正成为了学校内涵式发展的强大引擎，最终结出了丰硕的成果，彰显了教育高质量发展的综合成效。

　　学生的综合素养实现了全面而有个性的跃升。近五年，学生累计获得市级以上奖项3700余人次，在数学、科创、诗词、艺术、体育等领域百花齐放，且展现出阳光自信、乐于探索的精神风貌。教师队伍不仅实现了特级教师、正高级教师“零的突破”，更在各级教学竞赛和科研中屡获大奖，从“教书匠”成长为“研究型教师”。

　　学校整体办学实现了从“相对薄弱”到“优质均衡”的跨越式发展。学校的粤剧社、合唱团登上“美育中国万里行”舞台，足球、网球等特色体育课程为国家培养输送了多名高水平运动员。学校获评教育部“新型教与学模式”实验校、全国数学文化校等数十项荣誉，办学经验得到广泛认可。

　　田东小学的实践表明，教育的高质量发展需要精准的特色突破与系统的融合创新并行不悖、相互促进。这所学校始终围绕“为体健与博雅的人生奠基”的初心，用行动证明为办好人民满意的教育贡献生动范例。　

　　文:谢粤蕾

　　制版:李斌 郭红霞 卢若情