AI技术赋能“教、学、管”，打造智慧教育新生态

在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能技术正以前所未有的深度和广度重塑各行各业，教育领域亦然。如何将AI技术与教育教学深度融合，构建面向未来的智慧教育新生态，成为基础教育改革的重要命题。

深圳市福田区红岭教育集团华富实验学校(以下简称“红岭华实”)以其系统性、前瞻性和实效性的探索，交出了一份亮眼的答卷。学校以“融合创新、智能引领”为核心理念，全力构建“AI驱动下的教、学、管一体化”智慧教育体系，不仅显著提升了校内教育质量与治理效能，更形成了具有示范意义的“红岭华实智慧教育模式”，为中小学的人工智能教育应用提供了可资借鉴的实践范本。

基础设施与顶层设计走在前列，为AI技术深度应用奠定坚实基础

学校深刻认识到，真正的教育变革需要环境、平台、课程与人才的协同推进。为此，学校投入巨资，精心构筑了支撑AI教育深度融合的“三层架构”。

学校铺设了万兆光纤骨干网，实现了Wi-Fi6无线网络全覆盖，为海量教育数据的实时传输与交互提供了高速公路。同时，学校通过构建各学习空间的高性能分布式教学终端、本地部署应用算力服务器与大模型，确保了各项AI应用的高效、稳定与数据安全，为各类智慧教育场景提供了坚实的“数字土壤”。

针对以往各人工智能应用系统“数据孤岛”的问题，学校与专业AI技术团队联手，整合构建了“红岭华实智谱模型平台”“红岭华实智学平台”和“AI智能校园管理平台”等核心平台并不断学习完善，搭建了基于常用办公软件的“一键式AI应用环境”。这些平台相互联通，实现了教学、学习、管理数据、AI应用能力的汇聚与融通，为精准教学、个性学习和科学决策提供了统一的“数字躯干”。

学校着力培育丰富的应用生态。一方面，引入并整合再开发了“三级AI培养课程体系”，包括面向全体学生的AI通识课程、与学科深度融合的“AI+”探究性课程以及面向资优生的学术卓越课程，实现了AI素养培养的阶梯化、全覆盖。另一方面，打造了AI智创中心、AI具身智能机器人空间、AI人文艺术空间等七大主题学习空间，营造了“专业领域AI智学空间”和“泛在式AI学习空间”共存的学习环境，让智能技术触手可及。

红岭华实荣获“广东省中小学智慧教育应用标杆校”“深圳市人工智能教育应用实验校”等多项称号，并与北京大学TBI人工智能教育研究联合实验室、源于清华大学的智谱清言、深圳优必选机器人等顶尖机构建立合作，标志着其基础设施与顶层设计已走在区域前列，为深度应用奠定了坚实基础。

AI技术深度赋能下，教与学均发生了深刻的改变

课堂是教育改革的主阵地。红岭华实以“六个转变”为目标，推动AI深度融入教学全流程，引发了课堂教学形态的深刻变革。

在备课环节，教师依托集成了海量资源的学校教研数据库，借助AI备课助手，能够快速获取智能推荐的教案、课件和习题，并按照教师的真实教学需求完成各项生成式准备，协同备课效率大幅提升。例如：数学课利用基于华实智谱大模型的自研智能体能够自动根据知识点生成习题，并完成随题目的图形化构建；语文课师生通过智能体共创文章、诗词等意境，生成教学资源；科学课(物理、化学、生物)运用AI虚拟仿真实验室、3D地图、AI及时识别等进行探究学习；历史课通过AI修复历史影像讲述历史故事，增强情感体验；道法课通过AI让孩子们遇见未来的自己，助力学生发展和生涯规划；心理健康课开发AI心理动画故事和心理健康智能体，为学生提供基于心理专业教师思维的全天候、个性化的心理支持与情绪疏导；在体育教学中，引入多元化智慧体育设备，通过AI分析运动姿态、监测体能数据，定制个性化训练方案等。

AI技术为跨学科项目式学习注入了新动能。在“穿越时空见科学家”“生涯规划——遇见15年后的自己”等项目中，学生们利用AI工具进行资料搜集、数据分析、场景模拟、创意设计和成果演示，不仅高效完成了项目任务，更极大地锻炼了批判性思维、创新能力和数字化生存技能。学校的“知识图谱支撑下的双减实践”项目也因此成为福田区教科院的“揭榜课题”，体现了其探索的前沿性。

技术赋能教与学，取得了卓越成效。学校相关负责人透露，AI技术促进课堂教学效率显著提升，教师备课时间平均减少30%，课堂互动效率提升约35%。在AI支持下，自主学习能力和项目实践能力得到普遍增强。

AI就是“陪练员”，让“一人一案”的个性化学习成为可能

实现规模化因材施教是教育领域的长期追求。红岭华实延续红岭教育集团历年经验和技术积累，以学生为中心，构建了全场景下的数据驱动的个性化学习支持系统，让“一人一案”的个性化学习成为可能。

学校引入的AI个性化学习系统，能够常态化、伴随式地采集学生在应用平台上的学习行为、练习结果、互动数据等。通过对这些数据的深度分析，系统为每位学生构建起动态更新的“数字画像”和“知识图谱”，让教与学都有的放矢。

基于精准的学情诊断，系统能够自动为学生推送量身定制的学习资源(如微课、讲义)、分层练习和拓展材料，并规划个性化的学习路径。

创新对话模式，促进认知深层次发展。学校鼓励并指导学生开展“苏格拉底式三元多轮对话”学习，即在“学生-学习材料(文本)”“学生-AI学伴”“学生-教师/同伴”三个维度上进行深度互动与追问。在这种模式下，AI扮演了不知疲倦的思维启发者和陪练员角色，帮助学生澄清概念、拓展思路，实现认知的跃迁。

AI技术融入校园治理的方方面面，精细化治理成为可能

红岭华实将AI技术融入校园治理的方方面面，致力于构建现代化治理体系。

学校部署的AI安防系统集成了人脸识别、行为分析等能力，可对校园重点区域进行全天候智能巡检。能够识别学生诸如异常聚集、跌倒、徘徊等潜在风险行为，并实时发出等级预警，实现从被动监控到主动防控的转变。

学校构建了“校园AI程序智创平台”，鼓励师生成为校园智慧的“共创者”。教师们根据实际需要，自主开发了放学自动提醒、选修课一键查询、公开课智能排课、科学学科游戏、校园午休噪音监测、数学立体结构生成等实用小程序，参与到管理与教学中，全面提升管理效率与参与感。

通过“数据驾驶舱”，学校管理者可以实时、直观地掌握班级管理、能耗监测、智慧体育等关键数据。这些经过AI分析处理的数据，为学校管理决策提供了精准、科学的依据，推动学校管理从“经验驱动”向“数据驱动”转变。

利用AI内容生成与处理技术，学校高效开发了涵盖安全教育、心理健康、传统文化等主题的近50节精品校本数字化课程资源，极大地丰富了学校的德育与素养教育载体。

更加个性化、精准化、智能化的未来教育图景即将成为现实

红岭华实的眼光并未局限于当下校内的成功实践，而是着眼于长远的人才培养与更广泛的社会责任。

学校基于红岭教育集团红岭书院一体化人才培养模式，前瞻性地规划了从小学到高中十二年一贯的AI人才培养蓝图：小学阶段重在AI通识启蒙与兴趣激发；初中阶段侧重AI工具的应用实践与竞赛参与；高中阶段则导向AI原理的学术探究与创新应用。这一体系旨在系统化地培养“能认识AI、善运用AI、可创造AI”的未来创新人才。多名教师成为区域AI教学骨干。

学校通过建立常态化培训机制、组织项目式实践、开展校企合作(如与北京大学TBI人工智能教育研究联合实验实、源于清华大学的智谱清言、深圳优必选机器人共建实践基地)等多种方式，全力提升全体教师的AI教育应用能力与素养，实现教师专业发展与技术革新同步前行。

作为“福田区教育AI‘十百千’工程应用项目校”，学校主动开放“红岭华实智学平台”及课程资源，其“红岭华实智慧教育模式”已吸引众多业内同行关注，相关实践案例被广泛借鉴，有效助推了区域AI教育生态的共建与整体水平的提升。学校也成为教育部“诺奖获得者科学实验室青少年科学素养国际培养计划”实践校，影响力持续扩大。学生在全国性人工智能相关白名单赛事中屡获佳绩。

福田区红岭教育集团华富实验学校的智慧教育生态构建实践，是一次以人工智能技术为杠杆，系统性撬动教育理念、教学模式、学习方式和管理流程深刻变革的先锋探索。红岭华实的实践昭示着，在AI的赋能下，更加个性化、精准化、智能化的未来教育图景正在成为现实。

文：周正阳

制版：陈欣 刘艳兰 陈小玉