GET宾大中国教育创业论坛完美收官 领袖联盟赋能AI教育新生态

在今年的GET大会上，作为备受瞩目的核心环节，首届宾大中国教育创业论坛以 “从课堂到职场：教育科技的全球创新与中国出海之路” 为主题，凭借顶尖的嘉宾阵容、务实的议题设置与丰硕的交流成果，汇聚了 200 + 中美教育学术专家、教育科技企业领军者、顶级投资机构代表及一线教育实践者，既带来了全球前沿的教育创业视野，也分享了可落地的本土实战经验，成为本年度教育科技领域极具参考价值的行业盛会。

强强联合：学术深度与产业实践的双向赋能

本次论坛的核心竞争力，源于宾夕法尼亚大学的学术积淀与GET大会的产业资源精准对接。宾大教育创业方向硕士研究生项目由教育学院、商学院、工程学院、设计学院联合创办，授课师资涵盖沃顿商学院与教育学院顶尖学者，兼具商科实操与教育理论深度，项目系主任 Jenny Zapf 带领学术团队，带来了全球教育创业领域的前沿研究成果与人才培养逻辑。

而GET大会作为国内教育科技行业的标杆平台，深耕多年积累了全产业链资源，从教育科技企业、投资机构到行业协会，为学术观点落地提供了扎实的本土场景。这种 “国际视野 + 本土实践” 的组合，让论坛跳出了单一的交流模式，成为连接中美教育创业生态的桥梁，也让参会者既能触摸全球趋势，又能获取贴合中国市场的实操经验。

核心干货：AI赋能与出海破局，解锁行业未来走向

刘水音(独立说创始人、宾大校友)作为本次论坛的主要发起者之一，深耕教育创业十年，提出教育出海已从早期“产品输出"升级为“能力标准+跨文化协作”的综合输出。结合帮助数万名学生获取500强录取的经验，她指出出海成功的核心是打通“课堂到职场”的断层，解决信息不透明、能力不可见等行业痛点。

论坛聚焦“AI赋能教育创新”与“教育科技出海破局”两大核心议题，嘉宾们结合自身深耕领域的经验与研究，分享了诸多前瞻性观点与务实方法论。

论坛伊始，薛道娜（宾大证书项目中国区代表、芥末堆海外部负责人）首先向远道而来的中美嘉宾、深耕教育多年的行业前辈、热情参与的宾大校友以及北京沃顿中心的大力支持致以诚挚欢迎与衷心感谢。她表示，正是各方的信任与协力，才促成了这场连接国际顶尖学术资源与中国教育科技产业创新力量的高价值对话。

Jenny Zapf（宾大教育创业方向硕士研究生项目主任）强调教育科技创业需坚守“技术服务教育本质”，宾大跨学院联合办学模式，正是为了培养兼具商科思维与教育情怀的复合型人才，AI不应仅作为辅助工具，更要融入教育全流程，实现“学术深度与产业落地”的平衡。

何倩（宾大高级教育管理博士、GYEC全球青少年创业大赛发起人）将宾大教育创业课程平移至高中教育场景，创立全球未来企业家创业大赛，培养青少年的企业家思维与核心能力。她指出AI时代职业路径需“组合技能”：编程、个性化服务、讲故事能力成为核心竞争力。

杨临风（洋葱学园联合创始人、董事长）分享了洋葱学园12年的深耕经验——累计服务1.3亿中小学生、400万教师，核心在于坚持“能力培育型”产品逻辑，新高考改革倒逼教育产品从“刷题提分”向“全场景、跨学科的综合能力培养”转型，AI的核心价值是通过智能体引导、互动课程设计，培养学生自主学习能力与元认知，而非简单替代教师。

刘东屏（亚马逊云科技教育行业总监）从技术赋能角度分享了云计算与AI技术如何助力教育科技企业降本增效。他介绍，亚马逊云科技通过AWS Educate、AWS Academy等项目，已帮助全球200多个国家和地区超过3100万学习者提升云计算与AI技能。他强调"人机协同"是未来核心竞争力，教育科技从业者需注重动手实操与体系化知识积累。

被称为“中国版马斯克”的姚颂（国际先进技术应用推进中心主任）警示了AI对教育公平的“双刃剑效应”——优质AI工具的获取门槛可能加剧教育差距，同时也指出，AI时代需重构人才培养逻辑，底层能力、创造力与共情能力是抵御职业替代风险的关键。

赵晨（Plug and Play中国管理合伙人）指出，中美AI创业生态存在明显差异：美国早期融资高度集中于头部大模型公司（如OpenAI），而中国在硬科技领域——尤其是机器人、智能硬件和教育供应链等垂直赛道的融资更为活跃；他建议教育科技创业者采取“小步快跑”的融资策略，聚焦金融、医疗、教育等具体场景中的AI工具开发。

胡皖琪（方略研究院执行院长）分享企业出海实战经历，其团队在海外会议中凭借优质产品脱颖而出，核心是提前布局合规要求与资源网络（如联合ATA全美在线等当地机构做资源对接）。

圆桌对话：实战经验与行业洞察的深度碰撞

论坛设置多轮深度对话，由宾大证书项目中国区代表、芥末堆海外部负责人薛道娜与蓝气球教育创始人张琴分别主持，围绕“AI时代人才招聘变化”“教育创业产品差异化”“无AI背景创业者发展路径”等关键议题展开思想交锋。

在聚焦人才与产品逻辑的讨论中，ATA全美在线董事长马肖风强调，AI时代企业招聘仍需回归对人的综合能力与个性特质的考察，技术应服务于更全面的人才评估。教育投资者沈文博则从产品哲学层面提出，教育创业的根本使命是“让人成为自己”，唯有坚守这一内核，才能避免陷入同质化竞争。独立说创始人、宾大校友刘水音则结合其十年创业经验指出，真正的教育产品差异化在于打通“课堂到职场”的能力断层——通过AI构建可量化、可验证的能力成长路径，让学习成果“被看见”，这正是应对当前人才供需错配的关键解法。

第二场圆桌则深入探讨了全球化背景下的新机遇。留学生日报总裁林果宇敏锐地指出，留学生群体作为AI工具的早期采用者，其需求揭示了教育出海的新蓝海——垂直细分场景，例如针对特定文化背景学生的AI学习设备或跨文化适配的陪伴型智能体。AlphaCademy CEO、沃顿北京校友会副主席靳宇辰进一步展望，中国教育科技在应用层拥有广阔空间，AI技术有望成为推动全球教育资源公平化的关键力量，让更多人享受到标准化的优质教育服务。招商证券AI投资研究行业负责人刘凯从资本视角补充，当前AI在教育领域的应用需清晰界定边界，项目方应明确阐述“能做什么与不能做什么”，以建立市场信任。宾夕法尼亚大学教育学院GPN项目负责人、触碰升级公司创始人吴昊分享了商科背景创业者的独特路径：关键在于抓住AI应用的真实性与可信度——不追求技术炫技，而是以商业洞察力识别教育场景中的真实痛点，并通过可验证的解决方案建立信任。

生态共建：领袖联盟启航，共筑教育科技新生态

本次论坛最重要的成果之一，是宾大中国教育科技领袖联盟的正式成立。这一联盟的初心，不仅在于汇聚已取得卓越成就的行业领袖，更在于吸引和托举更多对教育、对教育科技创业怀有激情与信心的新锐力量。

正如多位嘉宾在论坛中所强调的，教育科技的未来不靠单打独斗，而依赖一个彼此信任、相互赋能、代际协同的健康生态。领袖联盟正是这一理念的载体——它不仅是资源的连接器，更是创新的孵化器，旨在让有想法的年轻人被看见，让有价值的项目被支持，让教育的初心在技术浪潮中始终锚定方向。

2026，我们再聚首，共赴下一程山海。