一年减少24万，幼师专业迎来大变天

出生人口变化对教育领域已经产生了影响，最先受到冲击的就是幼儿园。

根据《中国统计年鉴2025》数据，2024年我国幼儿园专任教师已经减少了24.18万人。

其中学前教育阶段专任教师已经连续2年减少，从2022年324.42万下降到2024年的283.19万，两年时间里减少了41.23万人，曾经火热的幼师专业，如今已经成了夕阳行业。

从幼儿园数量来看，自2022年起，我国幼儿园数量也已经连续三年减少。其中，2022年全国幼儿园28.92万所，比上一年减少5610所下降1.9%，这也是自2008年以来全国幼儿园数量首次负增长。

到了2023年，全国共有幼儿园27.44万所，比上年再次减少14808所，下降5.12%，去年幼儿园数量又比上一年减少2.11万所。

三年时间，全国幼儿园数量已经减少了41569所。幼儿园数量减少背后，幼师从业者人数更是出现锐减。

一个时代，彻底结束了。

人口结构的变化，也反过来倒逼多所幼师院校加快转型。

根据报道，宁波幼儿师范高等专科学校已经削减五年制学前教育专业招生计划，以往每年招录600多人，今年直接削减了255人，并争取在3年内清零；另外该学校还打算削减三年制学前教育专业招生计划，在3年内，减为目前的二分之一。

24万幼师的流失并非偶然，而是多重因素叠加的结果。从数据看，2024年幼儿园数量较上一年减少2.11万所，三年已经累计减少4.15万所。这背后是出生人口的断崖式下滑，自2016年二胎短暂刺激后，我国出生人口就从1786万逐年下滑至2023年的902万，2024年虽然增长了52万，但整体趋势仍然不可逆。

这也导致幼儿园的生存空间被急剧压缩，招生难更是成为普遍困境。

教师的流失和幼儿园的倒闭也形成了恶性循环。数据显示，68.9%的幼师年薪不足7万，五险一金也缺失，工作压力反而居高不下。叠加生源的减少，也让幼儿园这个行业处境愈发艰难。

而幼师减少，显然还只是少子化冲击的第一波。随着出生人口减少向高年龄段传导，教育系统的各个学段都将依次面临“生源荒”。

以小学阶段为例，当前看小学招生还能够维持，但2025年也或许是最后的高峰。从出生人口数据来看，2025年、2026年在园幼儿园将同比再降10%，小学入学人数也随之骤减。

许多地区都已经出现预警，一些地区的小学学位富余率甚至达到30%，部分学校也可能合并或关闭。曾经火热的“学区房”，也将因为出生人口的减少，而变得不再稀缺。

小学之后，人口也会很快影响到初高中阶段。预计到2034年前后，随着2018年出生人口高峰的消退，高中生源届时也将急剧萎缩。民办高中将首当其冲，部分教学质量低、学费高的学校可能也会出现关停潮。

民办教育过去作为教育体系的重要补充，在少子化的冲击下，也开始暴露出更多问题。公办学校因为生源不饱和、学费低而受到青睐，这也会进一步挤压民办空空间。同时，部分民办学校也存在教学质量和师资流动性问题，这也会进一步加剧家长信任危机。

总的来说，随着出生人口的不断下降和时间的推移，未来教育行业，大概率会迎来一场“大地震”。

这里所说的大地震，不仅仅是因为生源减少，导致教师行业人事变动；更多的，还有教育体系本身的变革。

大家都在说少子化，都在说要鼓励生育，那今天阻挡人们生育的到底是什么呢？

有人会说是房子、还有人说收入，但其中教育成本太高，本身也是一个很大的问题，就像身边很多有孩子的，大多都在讨论的是学业压力大，教育费用贵，虽然房子本身也会影响，但对很多父母来说，养一个已经快要耗费父母全部精力了，根本也没有多余的精力再去生育第二个。

因此，未来随着生源的减少，以及鼓励生育这个大方针，教育行业可能会迎来一场大地震，尤其是叠加人工智能的出现，传统的考试方法还有没有效果，以及如此大的教学压力还有没有必要，都是一个未知数。

也许未来有一天我们会看到更少的家庭作业，以及不那么卷的课程表，要想鼓励生育，教育减负同样也是一个绕不开的话题，只有父母对教育不再投入那么大的精力，人们才会有更多的欲望，去再多生一个。

对于从业者而言，未来是挑战与机遇并存。幼师需提升专业能力，适应托育、早教等新岗位；学校管理者需创新模式，打造特色品牌；教育投资者应转向技术、素质教育等蓝海领域。

站在2025年的节点回望，24万幼师的流失是一个警示，更是一个转折点。教育行业正在经历一场痛苦的蜕变，但寒冬之后，或许将迎来更健康、更有活力的生态。唯有主动变革，才能穿越人口危机的风暴，找到新的春天。

在今天少子化的浪潮下，教育行业的震荡不可避免，从幼儿园到高等教育，从公办到民办，每个环节都需要重新审视自身的价值与定位。

未来的教育，或许不再追求规模上的宏大，而是转向质量上的精进、结构上的多元、服务上的深度。从这个角度来看，生源减少也并非就是坏事。

至少，它意味着在同样的录取1名额之下，大家都有更多机会考上心仪的大学，而教育资源从规模转向质量的投入，也有助于我们培养更多具备独立思考、批判精神的创新人才。

唯有如此，才能在人口结构的新常态下，实现可持续发展，为每个孩子提供真正有价值的教育。

end.

作者：罗sir，关心人、社会和我们这个世界的一切；好奇事物发展背后的逻辑，乐观的悲观主义者。